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[单选题]

阅读文学精品《修壶记》,按要求回答下列问题。 修壶记 李永康 准确的题目应该是:记修自动电热开水壶。 我不想给厂家打免费广告,但我也不得不说家里有个这种电器还真方便,早晨起床打开,全天都有水喝。可是,好景不长。有一天,这水壶却对我大罢工——不流水。我东看看西瞧瞧,心想,这么简单的玩艺儿,原理一定不是很复杂的。就自作聪明,寻了几样家什自己动起手来。哪知我将它拆开后怎么也装不还原。弄得满头大汗才勉强合上,盛满水后漏水不说,还照样滴水不给。不得已,只好将它送到和宁街一家修理铺。 师傅是一位中年男子,他简单地问了问情况,看也不看我一眼便漫不经心地说,等两天来取。 我第三天去取,师傅正忙活。见了我他马上停下来,去门背后拿出我的水壶说,你这人还真老实,叫你等两天你当真过两天就来了,好在你这壶是用久了,水的沉淀物堵塞了管子,用清洁剂洗一洗就行了。说完,他立即在柜台的最底格拿出一瓶像矿泉水般的玩艺,在我面前晃了晃告诉我,这“一洗通”是进口的,不过,也不昂贵,就20块钱,十分之一的水壶价格。没等我出声,他拧开瓶盖倒进了水壶。我掏出烟点燃,迟疑了一下又递了一支给师傅。 一支烟抽完,师傅说行了。他把刚才那个空瓶子递给我,要我接在水壶的流水口,他侧着水壶按住开关,就有浓浓的白色液体流出来。这下保证你的水壶流畅。师傅得意地说完,进屋去打了半盆自来水倒了进去,按开关,果然如他所言,只是水壶的漏水现象依然如故。师傅皱了一下眉头说,怎么会漏水呢?大概是“内脏”出了问题,真是这样可就麻烦了,一时半刻修不好,你等不等着急用?如果不急的话,一个星期后来取。我看他焦头烂额的样子,连忙说,不急不急,慢慢修,不碍事。 七天过后我去取水壶。师傅见了我就发牢骚:你咋不早几天来嘛,你那是胆坏了,小修小补是不行的,要动大手术,胆要换,换胆还要送厂家,修得好修不好还要打个问号,修得好修理费肯定要高一点。师傅说着说着态度温和了下来。贵一点修好了算总帐还是划算的,随便你修不修,如果不修,你就把清洁剂的成本费给了算了,不多,就20块。师傅说得轻松,我却愣在那里不知如何是好。 是修还是不修呢?我真的没了主意。 一、《修壶记》的故事结尾属于()

A.反转式;

B.曲转式;

C.对比式;

D.留白式。

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第1题

阅读文学精品《修壶记》,按要求回答下列问题。修壶记李永康准确的题目应该是:记修自动电热开水壶。我不想给厂家打免费广告,但我也不得不说家里有个这种电器还真方便,早晨起床打开,全天都有水喝。可是,好景不长。有一天,这水壶却对我大罢工——不流水。我东看看西瞧瞧,心想,这么简单的玩艺儿,原理一定不是很复杂的。就自作聪明,寻了几样家什自己动起手来。哪知我将它拆开后怎么也装不还原。弄得满头大汗才勉强合上,盛满水后漏水不说,还照样滴水不给。不得已,只好将它送到和宁街一家修理铺。师傅是一位中年男子,他简单地问了问情况,看也不看我一眼便漫不经心地说,等两天来取。我第三天去取,师傅正忙活。见了我他马上停下来,去门背后拿出我的水壶说,你这人还真老实,叫你等两天你当真过两天就来了,好在你这壶是用久了,水的沉淀物堵塞了管子,用清洁剂洗一洗就行了。说完,他立即在柜台的最底格拿出一瓶像矿泉水般的玩艺,在我面前晃了晃告诉我,这“一洗通”是进口的,不过,也不昂贵,就20块钱,十分之一的水壶价格。没等我出声,他拧开瓶盖倒进了水壶。我掏出烟点燃,迟疑了一下又递了一支给师傅。一支烟抽完,师傅说行了。他把刚才那个空瓶子递给我,要我接在水壶的流水口,他侧着水壶按住开关,就有浓浓的白色液体流出来。这下保证你的水壶流畅。师傅得意地说完,进屋去打了半盆自来水倒了进去,按开关,果然如他所言,只是水壶的漏水现象依然如故。师傅皱了一下眉头说,怎么会漏水呢 大概是“内脏”出了问题,真是这样可就麻烦了,一时半刻修不好,你等不等着急用 如果不急的话,一个星期后来取。我看他焦头烂额的样子,连忙说,不急不急,慢慢修,不碍事。七天过后我去取水壶。师傅见了我就发牢骚:你咋不早几天来嘛,你那是胆坏了,小修小补是不行的,要动大手术,胆要换,换胆还要送厂家,修得好修不好还要打个问号,修得好修理费肯定要高一点。师傅说着说着态度温和了下来。贵一点修好了算总帐还是划算的,随便你修不修,如果不修,你就把清洁剂的成本费给了算了,不多,就20块。师傅说得轻松,我却愣在那里不知如何是好。是修还是不修呢 我真的没了主意。一、《修壶记》的故事结尾属于()

A.反转式;

B.曲转式;

C.对比式;

D.留白式。

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第2题

阅读下列材料,回答问题。

李老师和张老师在讲《南州六月荔枝丹》一课时,分别采用了不同的教学方式。

李老师:在读完课文后,根据课文内容,给学生讲解荔枝的特征,从荔枝干讲到鲜荔枝,把其中的概念如“果肩”“果线”等一一进行补充讲解。教师不断地讲,学生不断地记,一节课下来,学生记住了大量有关荔枝的知识。

张老师:上课了,教师先引导学生读课文;然后,请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识;最后,教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝。学生喜不自禁,教师示意学生安静,然后要求学生剥开两颗荔枝,进行比较观察,将比较的结果记录下来,最后教师要求学生对照着实物读课文,完成一篇短文《我所知道的荔枝》。

问题:

(1)两种教学处理各有什么特点?

(2)从语文教育学的有关理论(新课程理念)看,哪一种教学处理更好,为什么?

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第3题

《如梦令》:李清照

A.《岳阳楼记》:欧阳修

B.《将进酒》:李贺

C.《琵琶行》:白居易

D.《陋室铭》:苏轼

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第4题

下列作者与作品搭配不正确的是( )

A.《阿房宫赋》——杜牧

B.《小石潭记》——欧阳修

C.《渔家傲?塞下秋来风景异》——范仲淹

D.《相见欢?无言独上西楼》——李煜

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第5题

下列有关文学知识的说法,正确的是().

A.按照成书时间从早到晚排列:《三国演义》《西游记》《红楼梦》

B.《水浒传》中“大闹飞云浦”描写的主人公是林冲

C.“余音绕梁,三日不绝”最早用来形容老师讲课十分生动

D.“诗鬼”是李贺的称号,李贺是初唐浪漫主义诗人的杰出代表

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