在“班级活动”中关于过程实施的节点性和递进性的描述，正确的一项是：

A、王怀玉老师认为班主任的主动开放性思维是班级活动创新的原动力。

B、在工作中教师可以通过挖掘学校常规活动与班级特色活动之间的价值关联来推动班级活动。

C、教师可以在活动组织形式上实现微创新，以此推动常规活动的持续性价值更新。

D、活动“前移后续”的理念“前移”即各种调研和策划中体现出的活动深度参与；“后续”即对本次活动的总结反思和重构，形成下一次对应的高阶活动。

A.班级管理是直线式发展的静态过程

B.班级管理内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理

C.班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动

D.班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体

A.班级管理是直线式发展的静态过程

B.班级管理内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理

C.班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动

D.班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体

A.集体教育与个别教育是统一的整体

B.对集体的统一要求，与对集体中每一个体的要求无关

C.集体要求的实现，必须以每一个体各具特点的发展为条件

D.集体教育与个别教育都是班级日常管理的工作

  下列关于班级管理的描述，错误的是

A.班级管理是直线式发展的静态过程

B.班级管理内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理

C.班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动

D.班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体

A.制订班级活动计划

B.撰写活动方案

C.班级活动的实施

D.班级活动的总结

A.日常性班级活动

B.竞赛性班级活动

C.工作性班级活

D.阶段性班级活动

B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用

C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系

D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的