按要求完成实验一的作业一，撰写完实验报告，于今天下午17：00前，由课代表收齐提交到529办公室。

为了督促学生完成作业，班主任将下午最后一节课延长了半小时来写作业，写完作业的学生才可以回家，没有做完的还要继续留下来。班主任的做法（ ）。

A.侵犯了学生的人身自由权

B.侵犯了学生的受教育权

C.侵犯了学生的隐私权

D.侵犯了学生的人格尊严

课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（ ）。

A.正确，可以帮助学生养成良好的学习习惯

B.正确，教师有权利对学生进行适当的惩罚

C.错误，教师应详细了解情况后再罚站

D.错误，教师不能体罚或变相体罚学生

2012年单项选择：课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（ ）

A.正确，可以帮助学生养成良好学习习惯

B.正确，教师有权利对学生进行适当惩罚

C.错误，教师应详细了解情况后再罚站

D.错误，教师不能体罚或变相体罚学生

作业题目：App信息架构分析报告（结课作业） 撰写要求：选择一个具有一定知名度的App产品，对其做深入的信息架构分析并撰写报告。报告中至少应包括产品概述、信息架构分析、与主要竞品的信息架构比较、总结这四部分，也可加入其它相关的内容。报告应思路清晰逻辑严谨，语句通顺，文、图、表结合。 格式要求：报告使用Word或Wps制作，A4竖版。题目设置为黑体三号居中；小标题设置为宋体小四加粗，左对齐；正文设置为宋体小四，两段对齐，首行缩进2字符；所有文字设置为1.5倍行距。个人署名放在文章结尾，单独占一行，右对齐。 提交方式：以上传附件的形式提交，文档保存为doc格式，命名为“学号姓名”。截止时间6月17日0点。 参考范例： 1. 相机类产品分析（上）：iPhone、华为、OPPO、小米 http://www.woshipm.com/evaluating/841204.html 2. lofter乐乎信息架构分析 http://www.jianshu.com/p/ccfadc97ec74 3. 新闻APP的信息架构分析 http://www.jianshu.com/p/9e5ab27561a3?utm_campaign=hugo&utm_medium=reader_share&utm_content=note

根据下列材料，按要求完成任务。下列是某初中化学教师有关质量守恒定律”的教学片段。[教师]一天，小明看到蜡烛在燃烧的过程中会逐渐变短，这时他提出了一个问题：为什么蜡烛在燃烧的过程中会逐渐变短？”[教师]化学反应前与化学反应后各物质的质量总和相比较，存在怎样的关系？猜想1：大于：猜想2：等于：猜想3：小于。[分组实验]白磷燃烧前后质量的测定（A组）。硫酸铜溶液跟铁钉反应前后质量的测定（B组）。[实验要求]认真记录实验现象、反应前后的总质量，并对实验结果进行分析。根据实验现象进行讨论，归纳，对实验做小结，得出结论。[结果分析]反应前、后物质总质量是否发生变化？不变。[教师]质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律就叫作质量守恒定律。要求：（1）写出本课的教学目标。（3）写出本课的教学主题。（4）针对本课内容，设计两个反思作业题目。

大作业 要求： 复习采购组织结构的相关内容。在两节课内，为情景案例中的企业设计适合的采购组织结构，完成以下任务分析，以附件文档方式上交一份电子版报告，个人留存好，开学交纸质版。 情景案例： 武汉中南集团对集团公司下属的8大卖场实行进销分离、集中采购、统一进货、统一核定售价、统一对供应商结算。中南集团采购部门的组织架构如下： （1）供配货中心下设5个专业采购部，即“穿着类采购部”、“生鲜食品采购部”、“一般食品采购部”、“电器商品采购部”、“日用百货文化商品采购部”，由供配货中心总经理直接领导，副总经理协助管理。 （2）各采购部推行高级经理领导下的买手负责制，高级经理全面负责采购部的日常业务工作；买手分为买手和买手助理2个级别。高级经理和买手的工资收入与其经营业绩直接挂钩。 （3）高级经理对各级买手有业务指导权和行政上的领导权。各买手之间属平级关系，但上一级买手对下一级买手在业务上有指导权。 任务分析： （1）根据案例中的企业情况，为企业设置采购组织结构，并画出来。分析其中的岗位，结合查阅的资料和该案例的情况，列出每个岗位主要的职责。 （2）针对可能的采购人员吃回扣损害公司利益的现象，提交一份让采购人员尽职尽责的措施报告。

第六章 单元作业(二选一) 截止至11月25日22:00 作业一：Flash作业: 运用Flash制作一个简单动画： 1. 某幼儿园的老师需要一个模拟升国旗的动画的场景； 2. 某幼儿园的老师需要给孩子们呈现一个皮球弹跳动画的场景； 3. 请同学们任选其中一个场景，设计并制作一个多图层动画； 要求：包含传统补间、补间形状、引导动画、遮罩动画等动画效果。 作业二：Premiere作业：运用Premiere制作一个小视频短片； 1. 内容不限，可根据自己兴趣爱好自由发挥； 2. 要求视频中包含转场，特效，字幕等效果。 以下内容是为了辅导大家完成作业，所做的作业指导 Premiere制作思路：给大家提供了四个制作思路以供参考： （1）图片影集。搜集整合图片素材，运用premiere添加转场切换，添加背景音乐；用图片诉说一段故事，一种心情； （2）素材剪辑。选用自己感兴趣的素材资源，根据自己的立意思路，运用premiere进行拼接剪辑，形成自己原创作品； （3）原创拍摄。手机或DV拍摄一段原创素材，运用premiere后期处理导出； （4）微课制作。制作好ppt，保存为视频；对ppt课件进行文字稿配音，运用premiere合成音频视频； 软件下载： Premiere：链接: http://pan.baidu.com/s/1sk9ZiS9 密码: m23m Flash：链接: http://pan.baidu.com/s/1hr79Hoo 密码: syvu 资源参考： 上轮作业参考（见附件） 知乎链接“如何学会视频剪辑”：http://www.zhihu.com/question/23247947

第六章 单元作业(二选一) 截止至5月13日22:00 作业一：Flash作业: 运用Flash制作一个简单动画： 1. 某幼儿园的老师需要一个模拟升国旗的动画的场景； 2. 某幼儿园的老师需要给孩子们呈现一个皮球弹跳动画的场景； 3. 请同学们任选其中一个场景，设计并制作一个多图层动画； 要求：包含传统补间、补间形状、引导动画、遮罩动画等动画效果。 作业二：Premiere作业：运用Premiere制作一个小视频短片； 1. 内容不限，可根据自己兴趣爱好自由发挥； 2. 要求视频中包含转场，特效，字幕等效果。 以下内容是为了辅导大家完成作业，所做的作业指导 Premiere制作思路：给大家提供了四个制作思路以供参考： （1）图片影集。搜集整合图片素材，运用premiere添加转场切换，添加背景音乐；用图片诉说一段故事，一种心情； （2）素材剪辑。选用自己感兴趣的素材资源，根据自己的立意思路，运用premiere进行拼接剪辑，形成自己原创作品； （3）原创拍摄。手机或DV拍摄一段原创素材，运用premiere后期处理导出； （4）微课制作。制作好ppt，保存为视频；对ppt课件进行文字稿配音，运用premiere合成音频视频； 软件下载： Premiere：链接: http://pan.baidu.com/s/1sk9ZiS9 密码: m23m Flash：链接: http://pan.baidu.com/s/1hr79Hoo 密码: syvu 资源参考： 上轮作业参考（见附件） 知乎链接“如何学会视频剪辑”：http://www.zhihu.com/question/23247947

一次，吴老师正在布置作业：“将今天这节课写的《山居秋暝》用Word再写一遍”。就听有个同学小声说：“上课都写完了，还让写！”吴老师没说话就下课了。但这件事引起了他的反思，在班会上，吴教师提出了“教师怎样留作业？”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。