请选择您认为正确的答案？

A、相关性维度：指令学生从事与科学研究无关的工作

B、时间的维度：指令学生承担科研工作占用学生的时间过长

C、在科研工作中无偿使用学生，或不提供合理补贴

D、单一导师制与过度使用学生之间有必然、直接的因果关系

A、科研人员要采用严谨的科学方法，获取有效数据，避免无效研究，诸如违背科学原理，研究手段落后或选择不当，不能招募到足够数量的受试者等均属于无效研究

B、受试者为儿童、精神病患者，一定要取得本人的同意，才能展开实验

C、研究者要向受试者提供关于人体试验的真实、足够、完整信息，而且要使受试者对这些信息有着正确的理解，并可以根据这些信息作出理性判断

D、科研工作者在设计研究方案时，要充分考虑到让风险最小化。对于那些可能会对研究对象造成严重损害的试验要慎重开展

A、科研人员要采用严谨的科学方法，获取有效数据，避免无效研究，诸如违背科学原理，研究手段落后或选择不当，不能招募到足够数量的受试者等均属于无效研究

B、受试者为儿童、精神病患者，一定要取得本人的同意，才能展开实验

C、研究者要向受试者提供关于人体试验的真实、足够、完整信息，而且要使受试者对这些信息有着正确的理解，并可以根据这些信息作出理性判断

D、科研工作者在设计研究方案时，要充分考虑到让风险最小化。对于那些可能会对研究对象造成严重损害的试验要慎重开展

A、“师生反目”事件越来越多，“如父子”的师徒变成仇人，有的甚至不惜对簿公堂。导师不应当过度使用学生，不应将学生作为工具，不能完全让学生来为自己的私人利益以及与科研无关的事情做工作。

B、学生要严格遵循科研诚信规范和所在单位的管理规定，避免因屈从于导师的不适当要求而做出不端行为。

C、导师接受大学的委托行使管理研究生的权力,导师在一定程度上应当对学生的学习、工作方面的事情负责。

D、在实践中，有一些老师不尊重学生的人格，随意辱骂甚至殴打学生。这种现象需要为老师所警惕。

A、能用虫子(做实验)，就不用老鼠；能用老鼠，就不用兔子。只要可以用任何其他动物代替，就不会用灵长类动物，体现了减少原则。

B、现实的需求使得动物实验无法避免，问题的关键不是完全取消动物实验，而是如何人道地对待实验动物，在科学研究与动物伤害之间寻求伦理上的平衡。

C、目前国际上对待实验动物的3R原则包括 Reduction(减少)、Replacement(替代)和Refinement(优化)，至少实现对实验动物的有限保护。

D、不应饥饿实验动物，保证动物能够自由活动的空间体现了替代原则。

A、作为导师，需要尊重学生的劳动与贡献，不要过度透支使用学生。

B、导师要帮助学生系统掌握规范、严谨的科学方法。科学研究需要借助科学方法和科学思维才能创造出严谨创新的科研成果。科学方法是认识自然或获得科学知识的步骤、顺序或过程。

C、导师首先自身得严格要求，正人必先正己，导师的语默作止，都应当成为学生的表率。

D、中国古代所总结的“仁、义、理、智、信、忠、孝、诚、廉、勤”在科研生活中也具有一定的指导意义。在学术圈立足、立业，毫无疑问需要这方面的素质。

A、高等学校预防与处理学术不端行为应坚持预防为主、教育与惩戒结合的原则

B、未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名，未经他人许可而不当使用他人署名，是《办法》规定的学术不端行为的类型之一

C、《办法》第二十八条规定了情节严重的情况不包括存在利益输送或者利益交换的

D、除了兜底条款，《办法》规定了对学术不端行为的四项处理措施

A、影响师生关系的因素有很多，大体上可以分为导师素质、学生素质、制度和环境因素三个方面

B、“吾爱吾师。吾更爱真理!”老师与学生之间听询学习的伦理关系相较于科研工作者与真理之间的伦理关系明显要弱，因为后者具有更强的公益性，它是服务于全人类的最为崇高的价值

C、研究生集学生和科研人员双重身份于一身，双重身份意味着受到双重伦理关系的调整

D、研究生在跟随导师学习时也同样需要遵守基本的师生礼仪，虚心向导师学习知识、文化、方法以及修养

A、高等学校应当建立健全科研管理制度，在合理期限内保存研究的原始数据和资料，保证科研档案和数据的真实性、完整性

B、目前，高等学校对一般的原始数据和资料保存规定的时间约为2-3年

C、高等学校应当完善科研项目评审、学术成果鉴定程序，结合学科特点，对非涉密的科研项目申报材料、学术成果的基本信息以适当方式进行公开

D、阳光是最好的防腐剂，高等学校应当对非涉密的科研项目申报材料、学术成果的基本信息在不违反保密原则的情况下以一定的方式公开，保证审批过程的公开、公平、公正，自觉接受公众的监督

A、《意见》明确，健全师德考核，将师德考核作为高校教师考核的重要内容

B、《意见》还强调了注重师德激励，完善师德表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件

C、师德考核要充分尊重教师的主体地位，坚持客观公正、公平公开原则，考核的领域包含年度考核、职称评定、岗位聘任、课题立项、人才计划、评优奖励等

D、师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。高校应结合实际制定师德考核的具体实施办法