当你需要存储一个每天访问一次的数据时，应该使用哪种对象存储类？

B.云服务器ECS(部署应用服务器)

C.内容分发网络CDN(提高访问速度)

D.访问控制(ResourceAccessManagement),用来生成临时访问凭证

A、当 IsPostBack属性是false时在Page.Load 事件处理程序中初始化 DataSet 对象. 在用户计算机的一个XML文件中存储DataSet 对象

B、为应用程序创建一个Cache 对象 并把DataSet 对象添加到cache (cache对象允许在首次请求项时，将它缓存在内存中，并在以后的请求中使用这个缓存的副本 且cache对象不能存储会话变量中的信息).

C、在postback 事件到服务器期间使用 view 状态来保持 DataSet 对象

D、创建一个Cache 对象为 session并添加 DataSet 对象 到 cache.

请开始答题：

第 66 题 某大学的30名学生近日里答应参加一项旨在提高约会技巧的计划。在参加这计划前一个月，他们平均已经有过一次约会。30名学生被分成两组：第一组与6名不同志愿者进行6次“实习性”约会，并从约会对象得到对其外表和行为的看法的反馈；第二组仅为对照组。在进行实习性约会前，每一组都要分别填写社交忧惧调查表，并对其社交的技巧评定分数。进行实习性约会后，第一组需要再次填写调查表。结果表明：第一组较之对照组表现出更少社交忧惧，在社交场合更多自信，以及更易进行约会。显然，实际进行约会，能够提高社会交际的水平。以下哪项如果为真，最可能质疑上述推断?（ ）

A．这种训练计划能否普遍开展，专家们对此有不同的看法

B．参加这项训练计划的学生并非随机抽取的，但是所有报名的学生并不知道实验计划将要包括的内容

C．对照组在事后一直抱怨他们并不知道计划已经开始，因此，他们所填写的调查表因对未来有期待而填得比较悲观

D．填写社会交忧惧调查表时，学生需要对约会的情况进行一定的回忆，男学生普遍对约会对象评价得较为客观，而女学生则显得比较感性

在上一讲作业的“银行系统”的基础上，再一次改进，做一个新的版本，增加本讲所学的语法要素，如委托、事件与异常等。 要求如下： 1）上一版本中关于类、属性、方法、继承、修饰符等你不太满意的地方（或者你从别人那里学到的）可以进一步改进。改进的地方可以加上注释说明。（占3分） 2）程序中使用事件及委托。参照视频中提到的“六步法”，在ATM类中实现一个事件BigMoneyFetched (一大笔钱被取走了），即ATM机在操作时如果用户取款数大于10000，则可以激活这个事件。事件参数也是一个对象（可以定义类BigMoneyArgs)，含有账号及当时取款数。在程序中（如Main中）注册这个事件，使之能在界面中显示出告警信息（相当于银行的监控功能）。（占3分） 3）程序中使用自定义异常。比如，定义一个异常类BadCashException，表示有坏的钞票。在程序中适当的地方（如取款函数）中，抛出(throw)(自定义的异常类（如random的Next(3)小于1，表示有三个之一的概率时就抛出），在ATM调用这个函数时进行捕获(catch)。（占3分） 4）使用其他语法（可选，如Attribute、Lambda表达式）。（占1分，总体印象较好时，也可获得这1分） 提交时，最好写一个简短说明你用的类及技术。

A. 让没有使用的配置无效

B. 只应用GPO到需要应用的对象上

C. 一次只分配GPO到一个对象上；如果需要同样的GPO配置可以创建多个GPO

D. 限制应用到每一个GPO上的个体策略的数目。扩展个体策略设置到几个GPO上，以增加处理GPO的速度

第91题：在一项实验中，实验对象的一半作为实验组，食用了大量的味精。而作为对照组的另一半没有吃这种味精。结果，实验组的认知能力比对照组差得多。这一不利的结果是由于这种味精的一种重要成分——谷氨酸造成的。 以下哪项如果为真，则最有助于证明味精中某些成分造成认知能力低下这一结论？（ ）

A．大多数味精消费者不像试验中的人那样使用大量的味精

B．上述结论中提到的谷氨酸在所有蛋白质中都有，为了保证营养必须摄人一定量

C．第二次实验时，只给一组食用大量味精作为实验组，而不设不食用味精的对照组

D．两组实验对象是在实验前按其认知能力均等划分的

第91题：在一项实验中，实验对象的一半作为实验组，食用了大量的味精。而作为对照组的另一半没有吃这种味精。结果，实验组的认知能力比对照组差得多。这一不利的结果是由于这种味精的一种重要成分——谷氨酸造成的。 以下哪项如果为真，则最有助于证明味精中某些成分造成认知能力低下这一结论？（ ）

A．大多数味精消费者不像试验中的人那样使用大量的味精

B．上述结论中提到的谷氨酸在所有蛋白质中都有，为了保证营养必须摄人一定量

C．第二次实验时，只给一组食用大量味精作为实验组，而不设不食用味精的对照组

D．两组实验对象是在实验前按其认知能力均等划分的