以下关于神话分类的说法，不正确的一项是？

A、幻想是童话的基本特征

B、童话教学教师要善于引导学生想象

C、寓言是一种讽喻或寄托的故事，常蕴含深刻哲理

D、寓言教学重在故事理解，可忽略语言的品味

B、神话是上古时期的人们无法解释自然界的一些现象，从而幻想出的充满浪漫色彩的故事。

C、神话是我国先秦文学的一种重要样式，他表现了人们热爱生活的品质。

D、神话和封建迷信都是人们幻想出来的，所以它们没有本质的区别。

A. 在诵读的过程中，教师可以引导学生对庄子思想、文章所体现出来的观点以及写作手法进行讨论

B. 本文是自读科目，在教学过程中教师应该完全交由学生自己解决问题，教师不必干涉，对于学生不懂的问题教师不必过多解答

C. 学生在诵读时应该找出表达作者思想的关键语句，看作者如何运用神话传说、生动的比喻来讲述道理，并且结合课后的练习理清作者的思路

D. 由于庄子的思想比较复杂，历来对其思想的认识和评价也是众说纷纭，教师对此不必过多阐发，也不必过多批判

A、神话是远古人类借助想象以反映自然和社会生活为内容的故事。

B、我国古代神话反映了我国古代劳动人民渴望了解自然、征服自然的坚强意志和顽强精神。

C、我国上古神话带有鲜明的民族性。

D、我国古代神话是现实主义文学的萌芽。

B、鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》《故乡》《社戏》和《背影》都是脍炙人口的散文名篇，值得我们反复阅读。

C、《孔乙己》《从百草园到三味书屋》都出自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。

D、戏剧《威尼斯商人》，诗歌《天上的街市》，童话《皇帝的新装》，神话《女娲造人》，寓言《蚊子和狮子》——文学体裁的多样化，开拓了语文阅读的视野。

A、东方的日神是宙斯

B、就是太阳神

C、神话传说中的人物

D、西方的日神是阿波罗

A.希腊哲学脱胎于希腊神话

B.希腊哲学起源于对自然的惊诧，一开始是自然哲学

C.早期希腊哲学家都是职业哲学家，从事哲学研究而获得薪酬

A.神话的内容是超现实的，传说的人物和情节也有一定程度的超现实因素

B.二者的情节整体上都符合现实生活的逻辑

C.传说与神话都是散文体的口述故事

D.一部分上古时期的传说与神话交融在一起，神话是传说产生的源头之一

E.二者的故事的主人公有相同的属性，都以神格为中心

A、希腊神话中的神是高度人格化的，有着和人的形象和性格、喜怒哀乐等;

B、希腊神话体现出浓郁的神话主义色彩;

C、希腊神话的文化背景是乐观主义，充满了追求光明。

D、希腊神话既有浪漫夸张，又有现实描写，表现了古希腊人丰富的想象力和极大的创造力。