椅子两个方向两根枨子与腿足的接合方式不可能是？

A、实木椅子的结构有框式和板式之分

B、拆装结构的椅子在拆分时应尽量使各个零件都可以拆装

C、椅子腿足的四根拉档通常在一个平面上，确保接合强度和稳定性

D、椅子的望板与座面通常采用吊脚木螺钉接合

A、椅子的座面与支架的腿接合通常采用木螺钉接合

B、拆装结构的椅子用连接件接合时，通常配备圆榫加以定位

C、拆装结构的椅子通常是榫接合和连接件接合并用

D、扶手前端不出头时，与立档的接合常用斜肩榫或圆榫接合

A、一些椅子的前腿向前倾斜，后腿向后倾斜

B、一些椅子腿做出“四劈八叉”的效果

C、椅子后腿和靠背多“一木连坐”

D、古代家具椅腿至上而下越来越细，显得十分轻盈

（1）一幼儿A性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快看完。喜欢活动量大的活动，每次玩创造性游戏，总是玩打仗。他是全班扔沙包扔的最远的一个。 他爱逞能，有一次全班小朋友正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅。他上课时坐不住，随便站起来，或者在椅子上乱动，常常发出叫声。即使老师对他有所示意，他仍然克制不住，对老师的提问常常没有听清楚就急着回答，因此常常答非所问。 （2）一幼儿B她易于察觉别人不察觉的事情。在实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有极细致的差异。先后参加实验的同龄小朋友，只有她一人注意到这个差异。 她不喜欢说话，喜欢一个人玩。有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。她上课时很安静，总是一个姿势坐着。吃饭时不管饭菜多么好，从不见她大口吃饭。午睡时，她总是把衣服一件件叠好放在椅子上。如果椅子稍歪一点，她也要把它放正，还要看上几眼，然后才躺下。起床时，穿衣动作很慢。 请你根据A、B幼儿的表现分析各自的气质类型。针对这种两不同气质类型的幼儿，教师应当如何进行教育和引导？

宋元时期家具的新形式不包括?

A.霸王枨

B.圈椅

C.罗锅枨

D.抽屉柜

A、上大下小的直线型腿

B、脚端常雕刻成猫脚或山羊脚

C、腿间有X型或H型横枨

D、腿部表面雕刻有线槽

活动开始了，教师请幼儿轻轻抱着椅子到老师身旁来。这时，有的幼儿抱着椅子，有的幼儿推着椅子，有的幼儿拖着椅子往老师身边挤，活动室里一片混乱。

看到这幅情景，教师轻轻走到一位推着椅子的幼儿跟前，抱起他的椅子，说：“哎呀，小椅子，对不起，你的腿很疼，是吗?我帮你揉揉。”教师充满关爱的神情和言语引起幼儿的注意，活动室一下子静了下来。“老师，我不推椅子了。”“老师，我会抱起椅子的。”推着椅子和拖着椅子的幼儿小心翼翼地抱起椅子，轻轻将椅子放下。教师做出询问小椅子的样子，说：“现在椅子很高兴，他说谢谢大家爱护他。”

问题：请从教师职业道德素质角度，评价教师的教育行为。

故事(一)一个儿童不知道门后面有一把椅子，椅子上有一个盘子，盘子里有15只杯子。他一推门进去，门碰倒盘子，把15只杯子打碎了。故事(二)一个儿童的妈妈外出，他想从碗柜里私自拿些点心吃，他爬上椅子去拿时，把一只杯子碰落到地上跌碎了。幼儿期的儿童和年龄更大些的儿童针对这两个故事里的儿童的行为的看法是( )。

A、都会认为故事(一)里的儿童的行为更坏

B、都会认为故事(二)里的儿童的行为更坏

C、幼儿期儿童会认为故事(一)中的行为更坏，年龄更大的儿童会认为故事(二)中的行为更坏

D、幼儿期儿童会认为故事(二)中的行为更坏，年龄更大的儿童会认为故事(一)中的行为更坏

某甲请来的小时工某乙不听某甲的劝阻，执意要站在椅子上打扫卫生，结果不小心将腿扭伤。则( )。

A．某乙应当自行承担自己所受的损害

B．某甲、某乙应当按照各自的过错承担责任

C．某甲应当对某乙的损害承担责任

D．某甲没有过错，也应当承担侵权责任

老人A愣住了B，C慢慢D坐到椅子上，默不作声。

A．一下子

B．一下子

C．一下子

D．一下子