在体操动作练习中，及时给予练习者、信号， 或设置标志物、限制物等，可使练习者更快地建立正确的动作概念，更好地掌握、改进和提高动作技术的措施叫帮助。

A.直接帮助

B.间接帮助

C.他人保护

D.利用器械帮助

在徒手体操中能显著提高练习者积极性的是。

A.成套动作的适宜性

B.成套动作的科学性

C.成套动作的创新性

D.成套动作的针对性

案例：障碍跑教学中，我设置了体操垫、栏架、跳绳、篮球等器械，要求学生依次完成前滚翻、跨栏、跳绳、三步上篮。但是教学中发现学生对我设置的障碍物不知道如何练习，之后我鼓励学生根据自己的身体素质和兴趣爱好选择练习器械，并带领他们熟悉每一样器械的基本练习方法。如面对垫子，教他们复习、巩固前滚翻；面对栏架，让他们练习过栏的技术动作；还带领一组学生练习三步上篮动作等。按照素质基础、兴趣将学生分成若干组，并设置不同的要求，面对不同的器械，每组独立练习。第一组练习体操垫，第二组练习过栏技术，第三组练习跳绳等。在各自小组长的带领下，各组开动脑筋积极创编练习方式。创编之后，规定具体动作的要求，让学生分组接力完成各个障碍器械练习，大家的兴趣迅速被调动起来，在各自的强项上表现欲望尤其强烈，我抓住学生的兴趣点，请各组出策略，让对方来完成接力比赛，大家相互出谋划策，制订方案给对方，我则监督动作的难易程度。比赛开始，学生个个生龙活虎，积极投入、齐心协力共同完成任务，有的加油，有的帮忙，有的给自己的队友出谋划策，场面非常热闹……

谈一谈在体育教学中让学生分小组练习的好处。

A.动作的难易程度

B.肌肉负担量

C.运动量的大小

A.动作的难易程度

B.参与工作的肌肉群

C.运动量的大小

在体操、艺术体操、跳水等项目的比赛中，裁判员根据一定的标准对运动员所完成的动作给予评分。其目的是为了评价运动员的( )

A．比赛名次

B．运动能力

C．竞技水平

D．训练水平

在体操、艺术体操、跳水等项目的比赛中，裁判员根据一定的标准对运动员所完成的动作给予评分。其目的是为了评价运动员的（ ）

A．比赛名次

B．运动能力

C．竞技水平

D．训练水平

A. 改变身体姿势或动作性质

B. 紧握器械，及时停止练习或跳下器械

C. 他人保护

D. 利用惯性顺势做动作