You must make ______ clear that no harm comes to her.A．thatB．itC．thisD．/

留下一份，带着其他的4份找同伴去了；第2个黑猩猩到了湖边，又将香蕉分成了相等的5份，多出一根扔到了湖里，留下1份，带着其他4份去找同伴；第3、第4个黑猩猩也都如此做，最后第5个黑猩猩来到湖边，同样将香蕉分为5份，将多出的一根扔进了湖里，拿走了4份，湖边只留下了1根香蕉。问最初湖边有多少根香蕉？（）

A.3905

B.3906

C.781

D.780

留下一份，带着其他的4份找同伴去了；第2个黑猩猩到了湖边，又将香蕉分成了相等的5份，多出一根扔到了湖里，留下1份，带着其他4份去找同伴；第3、第4个黑猩猩也都如此做，最后第5个黑猩猩来到湖边，同样将香蕉分为5份，将多出的一根扔进了湖里，拿走了4份，湖边只留下了1根香蕉。问最初湖边有多少根香蕉？（）

A.3905

B.3906

C.781

D.780

留下一份，带着其他的4份找同伴去了；第2个黑猩猩到了湖边，又将香蕉分成了相等的5份，多出一根扔到了湖里，留下1份，带着其他4份去找同伴；第3、第4个黑猩猩也都如此做，最后第5个黑猩猩来到湖边，同样将香蕉分为5份，将多出的一根扔进了湖里，拿走了4份，湖边只留下了1根香蕉。问最初湖边有多少根香蕉？()

A．3905

B．3906

C．781

D．780

A．3905

B．3906

C．781

D．780

德国心理学家冯特根据黑猩猩摘取香蕉的实验，提出了顿悟说。()

多出的1个吃了，拿走其中的一份；又过了一会儿，来了第二只猴，将桃子重新堆起，平均分成5份，发现也多一个，同样吃了1个，拿走其中的1份，第3、4、5只都是这样……问5只猴至少摘了（）个桃子。

A.3121

B.3125

C.3225

D.3230

根木棒便可获得食物，复杂的棒子问题则需要黑猩猩将两根木棒接在一起(一根木棒可以插入另一根木棒)，方能获取食物。在复杂的棒子问题情境中，最初只见黑猩猩一会儿用小竹竿、一会儿用大竹竿来回试着拨香蕉，但怎么也拨不动。不得已，它只得把两根竹竿拉在手里飞舞着，突然之间，它无意地把小竹竿的末端插入了大竹竿，使两根竹竿连成了一根长竹竿，并马上用它拨到了香蕉。黑猩猩为自己的这一“发明创造”而高兴，并不断地重复这一接棒拨香蕉的动作。在第二天重复这一实验时，实验者发现黑猩猩很快就能把两根竹竿连起来取得香蕉，而没有漫无目的地尝试。

分析上述实验所反映的教育心理学理论，并论述之。

Ⅱ．以“关于中学生手机消费的洲查问卷”为题目，设计一份简单的问卷。

具体要求：(1)问卷至少有6个题目；(2)至少包含三种问题的形式。

甲、乙两组冲锋队同时从A基地往B基地急行军，两个基地相距80千米，甲冲锋队步行每小时行4千米，乙冲锋队骑摩托车每小时行40千米，乙冲锋队到达B基地后，通知丙冲锋队立即从B基地向A基地出发，丙冲锋队步行每小时行5千米，乙冲锋队往返于甲、丙两冲锋队之间做联络工作，遇到一个冲锋队后立即返回，当甲、丙两冲锋队相遇时，乙冲锋队共行了多少千米？（ ）

A．200

B．300

C．400

D．500

小明和小强都拿着鱼食去喂鱼，如果小明先投放3公斤的鱼食，则小明与小强剩余的鱼食重量之比为2 ：5，如果小强先投放3公斤鱼食，则两人剩余的鱼食重量之比变为8 ：13。问小明原带了多少公斤的鱼食？（ ）

A．9

B．11

C．12

D．13

某高校的22名大学生志愿担任义务家教，他们中间既有文科生也有理科生，已知理科生比文科生多'理科男生比理科女生多，文科女生比理科男生多2人，至少有1名文科男生，那么在这22人中，共有理科女生多少人？（ ）

A．5

B．7

C．8

D．9