教师专业发展是指教师通过各种途径不断

A. “邀请同事去听课，课后就教学中的得失与同事进行交流，并对同事意见进行认真研究与分析，写出书面的个人看法”属于教学反思

B. 刘老师喜欢在课后写博客日志，在博客中他记录了学生在课堂上的表现并写出自己的看法，这属于教学反思行为

C. 教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师，而对有经验的、专家型教师而言则是多此一举

D. 教学反思是指教师把自我和教学设计过程本身作为反思对象，不断对自我和教学设计过程进行自主能动的计划、评价和调节的心理倾向

A. 主动适应信息化社会的挑战，充分利用各种学习机会，不断增强信息技术应用能力

B. 为了学生的应试要求可以忽略教学改革创新

C. 转变教育教学方式，促进学生有效学习和个性化发展

D. 将信息技术融于教学和师生交流等各个环节

B.①③④

C.①②③④

D.①②③④⑤

A、外在

B、内在

C、知识

D、能力

E、情感

F、道德

此题为判断题(对，错)。

A、教龄在入职到工作5年之间

B、新手与专家之间

C、教龄15年以上且具有特级教师资格或高级职称的教师所处的专业发展阶

D、教师职业创造阶段

A、职业道德

B、职业规范

C、专业化

D、道德修养

教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。()

A.人的全面发展

B.教师专业发展

C.教师职业道德的发展

D.以人为本