学习支架可以包括如下的哪些类型？

A、程序支架

B、概念支架

C、策略支架

D、元认知支架

A、范例

B、问题

C、建议

D、图表

A、范例

B、程序

C、问题

D、建议

E、向导

F、图表

A、围绕功能意识设计。

B、围绕写作过程设计。

C、围绕语篇类型和表达方式设计。

D、围绕学习者的学习特点进行设计。

A、使得写作学习情境能够以保留了复杂性和真实性的形态被展示、被体验。

B、让学习者经历一些更有写作经验的学生或教师所经历的思维过程，有助于学生对于写作中隐性知识的体悟与理解。

C、通过学习支架，学生可以模仿、体验、实践内化支架所蕴含的写作思维策略与问题解决方法，获得写作能力上的增长。

D、以上答案都是。

A、问题

B、资源

C、情境

D、工具

A、望板

B、拉档

C、塞角

D、前、后腿

E、边抹

F、座面

A、拉档

B、扶手

C、塞角

D、望板

A、对学生日后的独立写作起到有效引导，使他们在必要的时候，可以自行寻找或构建支架来支持自己的写作学习。

B、通过学习支架，学生可以“模仿”“体验”“实践”相关策略与方法，提升写作能力，加深对写作中的隐性知识的体悟与理解。

C、让学习者经历一些更有写作经验的学生或教师所经历的思维过程，保证学生在不能独立完成写作学习任务时获得成功，认识到潜在的发展空间。

D、真实情境中的写作学习可以不需要学习支架的支持。