2. 课堂上教师念小诗和唱儿歌的活动可以用做下列用途（）。

阅读全诗，然后回答下列 36～38 小题。

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林闯的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……

第 36 题 这首诗从内容、结构上可分成几层?

英文中的“lyriC”，指的是英文诗中可以配合音乐歌唱的小诗。()

诗歌朗诵吟诵歌唱会小结 同学们好! 前后准备一个月的诗歌朗诵吟诵歌唱会终于落下帷幕,无论是台上台前的同学,抑或台下台后的同学,大家都辛苦了!牛有反刍,棋有复盘,一个活动结束了,为了查缺补漏,提高水平,需要总结一下经验和教训。故本次的作业范围是:“诗歌朗诵吟诵歌唱会小结”,大标题自定,也可以用“诗歌朗诵吟诵歌唱会小结”作大标题或副标题。 可以从多个角度进行总结,但另行一段,分开层次,或者每层次标小标题。 角度可以是观众的、可以表演的角度,可以设备的角度,可以是配音配画面的角度,也可以是主持的角度。 总结出优点、缺点或不足,改进的建议和意见。比如,这样的课堂活动应该不应该保留下去 如果可以保留,节目的准备时间几周最宜 比如:话筒应该用手持话筒,配音应该统一交给调音人员控制;等等。 本次作业6月10号（） 23 点:50分之前 交,字数不限,可以有话则长,无话则短,可以加入自己的感受和收获。 本次作业采用互评方式,每1评3份作业,取平均分为最终成绩。互评以匿名方式进行,互评同学看不到姓名。在一百分之内打分,请大家确定分数后再提交,不要出现0分提交。互评时间是6月11日1点至6月16日24点。6月18日开始,进入期终考试周。切记时间节点

某小学音乐老师讲授《明日歌》等诗词歌曲时，把《经典咏流传》节目引入课堂，组织学生观看节目、学唱歌曲，并用自己的话描述对歌词的理解，在加深学生对歌曲主题理解的同时，学生的音乐素养得到了提升。该教师教学遵循了()。

A.因材施教原则

B.系统性原则

C.发展性原则

D.直观性原则

( )是撒拉族人民用本民族语演唱的一种抒情民，由许多具有独立意义的短体小诗组成。

A、“花儿”

B、“撒拉曲”

C、“宴席曲”

D、口弦

阅读《我爱这土地》，回答下列小题：

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调?

阅读《我爱这土地》，回答下列各小题：

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地。

这永远汹涌着我们的悲愤的河流。

这无止息地吹刮着的激怒的风．

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调?

诗中“鸟”的歌唱对象是什么?

歌唱对象与诗歌的主题有什么联系?

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！