下列描述不正确的一项是（）

B、“他听到声音了。”的“到”是语气词。

C、“你写好了吗?”的“吗”是语气词。

D、“我看见你了。”的“见”做补语。

B.量子通信绝对不会“泄密”

C.传统的通信卫星与量子通信卫星是一种东西

D.是指利用量子纠缠效应并进行信息传递的一种新型通讯方式

A、发b时发音器官是双唇，最灵活。

B、发g时舌头部位的移动距离最小。

C、发g时发音器官是舌根和软腭，最不灵活。

D、发b时舌头部位的移动距离最小。

A、妙用同音词是汉语创造幽默的一种方式。

B、同音词构成谐音是市场广告宣传的常用手段。

C、同音词使用不当很容易引起混淆和误解。

D、同音词不能构成谐音，用于广告宣传。

A、会话含义具有不固定性，多义性。

B、会话含义不能被撤销。

C、会话含义还可以被撤销。

D、会话含义常常被小品、相声用来制造误会和巧合。

A、“汉语拼音方案”采用拉丁字母来拼写。

B、“邮政式拼音”是汉字拼音输入法的基础。

C、反切法产生于东汉以后。

D、日本人曾用假名拼过汉语。

A、“决断”的褒义词是“果断”。

B、“老汉”的褒义词是“老头儿”。

C、“死亡”的褒义词是“牺牲”。

D、“结果”的褒义词是“成果”。

A、《董西厢》强调“自今至古，自是佳人，合配才子”

B、《王西厢》强调“愿天下有情人都成了眷属”

C、《拜月亭》强调“愿天下有情人永无别离”

D、《墙头马上》强调“愿普天下姻眷皆完聚”

A、收到老师的“名片”后，没有学生为老师回信，他们认为这是理所当然的。

B、《清风中的早读》是俞玉萍老师煞费苦心的一个教育设计：从审美角度出发，让每个人都直观地感受到专注读书的姿势是最美好的姿势，从而自觉自愿地做一个专注的读者。

C、俞玉萍老师专门开展“定制书单”班会，因为选择书籍是一件非常重要的事，读误比误读产生的后果更严重。

D、俞老师的名片让学生们很感动，他们感受到了来自老师的关爱。

A、是以0为中心左右对称的单峰分布曲线

B、其形状与自由度的大小有关

C、自由度越大，t分布曲线中间越高，曲线两侧尾部越高

D、自由度越小，曲线越低平，曲线两侧为尾部越高

E、当自由度为∝时，t分布曲线就变为了标准正态分布曲线