进入信息化时代以来，教育所追求的目标发生了改变，教育评价也由“_____”向“_____”转变、由“_____”向“_____”转变：

①文化残余指在一定条件下发生，而当条件消失时，还坚持存在一个时期的一种文化现象。

②文化迟滞指一个文化领域的创新需要其他文化领域进行调整，因调整而延误的时间，即“文化迟滞”。

③文化漂移，又称文化趋同或文化趋异，指某一文化群落与另一文化群落的接触、冲突、融合会加速、加剧文化的交流，进而促进新文化的产生，从而在整体上增加人类的文化信息储存量。

典型例证：

（1）云南省永宁地区的纳西族还保存着土司制度下的“阿注”婚姻现象，这是原始社会母权制时代的婚姻形态在特定历史条件下的遗留

（2）全球化、知识爆炸、即时通讯、电子化正在联手颠覆我们的工作和学习方式，旧模式在迅速隐退、新模式在迅速形成。对此，远程教育大多视而不见，教学内容、教学方法、评价方式还基本沿袭传统学校的做法

（3）利用文化手段实现战略和政治目标是西方国家惯用的手法。早在上个世纪，美国就派出成千上万的传教士到国外传教和办学

上述典型例证与定义存在对应关系的数目是（ ）。

A. 0

B. 1

C. 2

D. 3

典型例证： (1)云南省永宁地区的纳西族还保存着土司制度下的“阿注”婚姻现象，这是原始社会母权制时代的婚姻形态在特定历史条件下的遗留。 (2)全球化、知识爆炸、及时通讯、电子化正在联手颠覆我们的工作和学习方式，旧模式在迅速隐退、新模式在迅速形成。对此，远程教育大多视而不见，教学内容、教学方法、评价方式还基本沿袭传统学校的做法。 (3)利用文化手段实现战略和政治目标是西方国家惯用的手法，早在上个世纪，美国就派出成千上万的传教士到国外传教和办学。 上述典型例证与定义存在对应关系的数目有( )。

A．0

B．1

C．2

D．3

①文化残余：指在一组条件下发生，而当条件消失时，还坚持存在一个时期的一种文化现象。

②文化迟滞：指一个文化领域的创新需要其他文化领域进行调整，因调整而延误的时间，民曰“文化迟滞”。

③文化漂移：又称文化趋同或文化趋异，指某一文化群落与另一文化群落的接触、冲突、融合会加速、加剧文化的交流，进而促进新文化的产生，从而在整体上增加人类的文化信息储存量。

典型例证：

(1)云南省永宁地区的纳西族还保存着土司制度下的“阿注”婚姻现象，这是原始社会母权制时代的婚姻形态在特定历史条件下的遗留

(2)全球化、知识爆炸、即时通讯、电子化正在联手颠覆我们的工作和学习方式，旧模式在迅速隐退、新模式在迅速形成。对此，远程教育大多视而不见，教学内容、教学方法、评价方式还基本沿袭传统学校的做法

(3)利用文化手段实现战略和政治目标是西方国家惯用的手法。早在上个世纪，美国就派出成千上万的传教士到国外传教和办学

上述典型例证与定义存在对应关系的数目是( )。

A．0

B．1

C．2

D．3

①文化残余：指在一组条件下发生，而当条件消失时，还坚持存在一个时期的一种文化现象。

②文化迟滞：指一个文化领域的创新需要其他文化领域进行调整，因调整而延误的时间，即“文化迟滞”。

③文化漂移：又称文化趋同或文化趋异，指某一文化群落与另一文化群落的接触、冲突、融合会加速、加剧文化的交流，进而促进新文化的产生，从而在整体上增加人类的文化信息储存量。

典型例证：

(1)云南省永宁地区的纳西族还保存着土司制度下的“阿注”婚姻现象，这是原始社会母权制时代的婚姻形态在特定历史条件下的遗留。

(2)全球化、知识爆炸、即时通讯、电子化正在颠覆我们的工作和学习方式，旧模式在迅速隐退、新模式在迅速形成。对此，远程教育大多视而不见，教学内容、教学方法、评价方式还基本沿袭传统学校的做法。

(3)利用文化手段实现战略和政治目标是西方国家惯用的手法。早在19世纪，美国就派出成千上万的传教士到国外传教和办学。

上述典型例证与定义存在对应关系的数目有（ ）。

A.家庭教育

B.学校教育

C.远程教育

D.社会教育

A、在信息化的教学设计中强调以学为中心

B、学生将被赋予较高的主动性和独立性

C、师将更为关注学生是否能够在学习过程中按照既定的教学目标努力

D、最终学校将不需要教师

A.正确

B.错误

A.以教育信息化推动教育现代化

B.以教育现代化推动教育信息化

C.信息技术融入课堂教学

D.信息技术提升教育教学效率