教育部《高等学校预防与处理学术不端行为办法》规定对学术不端者的处理除了通报批评，还有

《高等学校预防与处理学术不端行为办法》规定，举报人或学术不端行为责任人对处理决定不服的，可以在收到处理决定之日起30日内，以书面形式向()提出异议或者复核申请。

A、高等学校

B、教育部

C、法院

A、一些明显的学术不端行为久治难愈，一些阶段性得以清查的问题接连不断复发

B、学术不端行为违背学术诚信，阻碍社会进步，破坏社会公平、公正，滋长了学术人的浮躁之风和功利之心

C、道德规范是自律。制度建设是他律，《高等学校预防与处理学术不端行为办法》是对学术主体的外部刚性约束，具有较强的威慑力

D、优良学风是大学精神的集中体现，是高等学校的立校之本，风清气正的学术生态是科学发展和教育事业兴旺的基石

教育部于2016年9月1日正式施行的《高等学校预防与处理学术不端行为办法》是根据以下哪几个法律法规制定的()。

A、《中华人民共和国高等教育法》

B、《中华人民共和国科学技术进步法》

C、《中华人民共和国学位条例》

D、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》

A、教育部于2016年出台了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》。高校处理学术不端行为的依据由规范性文件上升为部门规章

B、《办法》共8章，41条。结合当前国内外高校预防和处理学术不端行为的实践。强调了程序正当、当事人合法利益保护

C、《办法》的制度设计囊括了总则、教育与预防、受理与调查、认定、处理、复核、监督等方面

D、美中不足的是，《办法》没有规范对责任人的处理及救济制度

A、学术不端行为的应对应当前置，即以预防为主，尽可能通过教育、培训等方式将科研伦理与学术规范植入到高等学校各类主体的思维方式中，使其形成良好的科研习惯

B、对学术不端行为的认定应当采取一套统一细化的标准

C、惩戒并非简单为了惩罚学术不端者，而是教育人、改造人，为教育学风机制保驾护航，通过后果引导进而营造风清气正的学术环境

D、对于学术不端行为，仍应以防患于未然为优先选择，一般预防(教育、培训等措施)应当优于特殊预防(处理、惩治等措施)

2016年6月教育部第一次以部门规章的形式颁布了()。

A、《中华人民共和国学位条例》

B、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》

C、《高等学校预防与处理学术不端行为办法》

D、以上都对

A、高等学校预防与处理学术不端行为应坚持预防为主、教育与惩戒结合的原则

B、未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名，未经他人许可而不当使用他人署名，是《办法》规定的学术不端行为的类型之一

C、《办法》第二十八条规定了情节严重的情况不包括存在利益输送或者利益交换的

D、除了兜底条款，《办法》规定了对学术不端行为的四项处理措施

对于学术不端行为的调查，教育部规定()应当明确具体部门负责受理举报。

A、公安机关

B、高等学校

C、信访部门

D、以上都对

A、3

B、5

C、7

D、9

与学术道德规范相关的政策文件有()

A.《涉及人的生物医学研究伦理审查办法(试行)》

B.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》

C.《关于善待实验动物的指导性意见》

D.《高校人文社会科学学术规范指南》