如何用手语来表达人、事物或故事中的几个角色？

老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色，这样做是为了引起幼儿的（ ）。

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.注意转移

项目管理中有各种角色和责任，下列用字母来代表工作参与角色或责任正确的有（ ）。

A、有声语言

B、空间位置

C、舞蹈表演

D、肩膀转移

A、有声语言

B、空间位置

C、舞蹈表演

D、肩膀转移

()是在设计的一个接近真实情况的场景中或情境下，指定受训者扮演特定的角色，借助角色的演练来让受训者体验该角色，从而提高解决该类问题能力的一种培训方法。

A研讨培训法

B角色扮演法

C行动学习法

D案例分析法

指的是根据一个人在与其他人交往中的角色作用来确定的个体年龄。

A．个体年龄

B．生理年龄

C．心理年龄

D．日历年龄

E．社会年龄

阅读下列材料，回答问题。

陈老师在讲完《狐狸与乌鸦》的故事后，让小朋友们分角色扮演。小雨问：“老师，书中的原话太多，不想用书中的原话，我可以自己说吗?”陈老师蹲下来回答到：“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”陈老师高兴地抚摸了一下小雨的头，“大家可以用自己的话来表演，想象一下如果你是乌鸦或者狐狸．你会说些什么呢?”于是大家很开心地准备着，很多小朋友都说出了自己的想法，一时间各种性格的狐狸、乌鸦都出现了，每个人都演出了不一样的狐狸、乌鸦。小朋友们都说这样的表演比背课文中的原话精彩多了．非常开心。此后陈老师在课堂中总会有意识地让小朋友们自己组织表演．一个学期后全班小朋友的语言表达和与人交流的能力都有了大大提高。

问题：

请从教师观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）

指的是根据一个人在与其他人交往中的角色作用来确定的个体年龄。

A．个体年龄

B．生理年龄

C．心理年龄

D．日历年龄

E．社会年龄

漫画中的人物角色或动作角色是依据体态语言、脸部表情及对白等来传情达意的。()