（)是教学过程的关键，确保人人参与，教师应把培养学生的问题意识放在首位。

在教育教学中，教师应如何对学生进行创造性的培养?（ ）

A.培养学生的问题意识

B.进行创造性思维训练

C.改革考试制度与考试内容

D.重视非逻辑思维能力的培养

数学教学要培养学生数学地思考问题，也需要培养学生数学应用的意识和能力。()

“怎样培养学生的创新意识?”这样的问题属于（ ）的问题。

在德育管理中，培养学生的问题意识，就是培养他们关于发现问题解决问题的意识。（ ）

此题为判断题(对，错)。

学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的__________，实质上就没有__________。填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。

A．需要、教学

B．欲望、教育

C．需要、教育

D．欲望、教学

学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的__________，实质上就没有__________。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。

A．需要 教学

B．欲望 教育

C．需要 教育

D．欲望 教学

学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的_______，实质上就没有_______。

学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的__________，实质上就没有__________。填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。

A．需要、教学

B．欲望、教育

C．需要、教育

D．欲望、教学

学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的__________，实质上就没有__________。

填入横线部分最恰当的一项是（ ）。

A．需要、教学

B．欲望、教育

C．需要、教育

D．欲望、教学

学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的________，实质上就没有________。

A．需要 教学

B．欲望 教育

C．需要 教育

D．欲望 教学