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1、课程实施取向不包括（）

A、A.忠实取向：忠实执行

B、B.相互适应取向：适应教育情境

C、C.课程创生取向：师生创造，计划变工具

D、D.随机生成取向：随即生成

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第1题

下列不属于课程实施取向的选项是( )。

A．忠实观 B．相互调适取向

C．课程建构取向 D．综合取向

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第2题

不属于课程实施取向的是( )

A．课程的忠实取向

B．课程的相互适应取向

C．课程的创新取向

D．课程的原则取向

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第3题

不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是()。

A.忠实取向

B.目标取向

C.相互适应取向

D.课程创生取向

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第4题

对课程实施采取不同的取向，就形成不同的课程管理。( )

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第5题

研究“隐性课程”对学生有怎样影响的课程价值取向的是( )

A．课程实施的取向

B．相互适应取向

C．课程创生取向

D．以上三项都不正确

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第6题

课程实施的忠实取向不是教育者以教参为依据来实施课程。()

此题为判断题(对，错)。

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第7题

“课程内容即教材”不是课程内容取向。()

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第8题

有关课程相互适应取向的观点，正确的是( )

A．衡量课程实施成功与否的根本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度

B．课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程

C．这种取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程

D．以上三项都不正确

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第9题

学科整合取向代表了一个课程属性的不同侧面，不包括（）属性。

A理论属性

B知识属性

C社会属性

D人本属性

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