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以下地理学科特色应用软件运用于中学地理教学的意义中,()是从地理学科的学科地位考虑的。

A.激发学习兴趣,提高学习效率

B.突破教学重难点,提高课堂效率

C.适应信息时代,促进教学改革

D.展示地理学科魅力,增强地理学科认同感

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更多“以下地理学科特色应用软件运用于中学地理教学的意义中,()是从地理学科的学科地位考虑的。”相关的问题

第1题

地理学科特色应用软件运用于中学地理教学有助于推动学习方式突破传统课堂的时空局限。
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第2题

地理学科特色应用软件应用于中学地理教学的研究,目前主要集中在( )三类手机应用软件。 ①地球运动类 ②气象气候类 ③天象观测类 ④游戏类

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

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第3题

地理学科特色手机软件运用于地理教学的理论基础包括非线性学习理论、 学习理论和信息传播理论。
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第4题

地理课外教学是中学地理教学的重要形式之一,教学内容通常包括( )

A、地理观察

B、地理调查

C、地貌勘探

D、乡土地理工作

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第5题

下列属于地理学科特色应用软件的特点的是() ①展宏观与微观的地理现象于方寸之间 ②现抽象地理知识于直观生动形式 ③助师生、生生之间有效地交流互动 ④推学习内容的建构性和学习方式的多样性

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①②③④

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第6题

下列哪一门学科属于学科教学论的分支学科()

A、普通教育学

B、地理教学论

C、年龄教育学

D、教育学

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第7题

地理教学论是一门( )的学科。

A、研究地理教学现象和问题

B、揭示地理教学规律

C、着重对受教育者的思想和业务素质的培养

D、指导地理教学实践

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第8题

结合地理学的发展历史,阐述计量地理学的学科性质,以及数学方法在地理学学科发展中的作用。
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第9题

当前我国中学地理教学活动的教学组织形式分别为( )

A、地理课堂教学

B、地理课外教学

C、地理课外活动

D、乡土地理工作

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第10题

地理过程与方法目标是学生感知、构建、生成地理知识与意义的过程,是掌握地理的学科思维与“方法”的过程,是培养学生的地理素养,发展学生的元认知的过程。
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