下面哪种情况属于建构评价

A、循证护理研究证据的来源与评价

B、本科护理人才培养模式构建与实践

C、中国5种护理杂志防治性研究文章随机对照试验的检索与评价

D、血吸虫病诊断试剂盒的研究

E、精密过滤输液器减少输液反应的临床应用研究

A、《统计心理学》课程中，能够进行定量推理，即构建定量信息的分布

B、《统计心理学》课程中，能够看懂图表及所描述的真实世界中的关系

C、《统计心理学》课程中，将数值统计系统和学生日常生活中数字的广泛使用联系起来

D、《统计心理学》课程中，理解方差和相关性的概念，记住计算方差的方法

E、《艺术史》课程中，在第一次遇到新的作品时，能够判断其所处年代、风格，并解释作品内容可能的象征意义

F、《艺术史》课程中，在参观艺术展览时，能够从设计的主要元素入手对作品进行分析（分析思维）

G、《艺术史》课程中，可以分辨出任何艺术作品的关键设计元素

H、《艺术史》课程中，更加了解来自不同文化背景、地域、时代的人是如何创造不同的审美环境的，以及这背后的原因是什么

I、《微生物学》课程中，能够批判性地评价学术和大众媒体上刊出的相关文献

J、《微生物学》课程中，能够用数学的方法计算微生物的生长速度和程度

K、《微生物学》课程中，成为自主学习者，能够为自己后续的学习确定重要的资源

L、《微生物学》课程中，将化学和微生物学中有关能量的概念进行整合

A. 8个线路单元评价均为正常状态，且未出现线路注意状态情况列表中的内容

B. 附属设施评价为注意状态，其他7个线路单元均评价为正常状态

C. 8个线路单元评价均为正常状态，绝缘子年劣化达到0.12%

D. 8个线路单元评价均为正常状态，5基杆塔螺栓有松动情况

A. 5个线路单元评价为正常状态，3个线路单元评价为注意状态

B. 5个线路单元评价为正常状态，2个线路单元评价为注意状态，1个线路单元评价为异常状态

C. 4个线路单元评价为正常状态，3个线路单元评价为注意状态，1个线路单元评价为严重状态

D. 7个线路单元评价为正常状态，1个线路单元评价为严重状态

A. 5个线路单元评价为正常状态，3个线路单元评价为注意状态

B. 5个线路单元评价为正常状态，2个线路单元评价为注意状态，1个线路单元评价为异常状态

C. 4个线路单元评价为正常状态，1个线路单元评价为注意状态，3个线路单元评价为异常状态

D. 7个线路单元评价为正常状态，1个线路单元评价为异常状态

A. 操作时可动部件卡死或不能操作

B. 操作连杆断裂或脱落

C. 机械闭锁失灵

D. 出线座松动

A、多因子综合评价法

B、主成分分析法

C、主导因素评判法

D、限制因素评判法