假设有一天，你在一个十字路口过马路时，身边突然有一位老奶奶晕倒了，周围人呼唤她都没有反应，身边也没有其亲人，请问此时你要怎么做？为什么？

小明是一个高中生，有一天突然失忆，不会做减法了。老师和家长很心急，可不管怎么教，他再也无法理解减法。请你用本章学习的知识，建立一个规则帮助他利用加法来完成减法，继续完成学业。 二进制数的取反操作是把0转换成1，把1转换成0。注意到，0+1=1，1+0=1，即一位N进制数与它取反之后的数相加之后等于一位N进制数所能表示的最大数码(N-1)。那类似地，十进制数10086取反之后应该是多少呢？ 设变换规则F(x)的功能是，将十进制正数x的每一位数值位取反，最后再加1。请分别计算1234 + F(1234)和4321 + F(1234)。 将上述计算结果与1234 - 1234和4321 - 1234比较，你发现了什么？ 我们似乎可以利用这个来帮小明做减法，为方便说明规则，假设小明只需处理4位十进制整数加减法。请在F(x)的基础之上定义变换规则C(x)，为正数和负数加上用二进制表示的符号位，并说明加法运算时的符号处理规则，以后小明做x - y的减法时，可以借助C(x) + C(-y)来计算，得出结果后再利用规则变换回来。（其中x和y都是不带符号的正数）。 由于你的帮助，小明顺利考上大学并选择了计算机专业，他惊讶地发现计算机处理减法的办法与你教给他的规则非常相似，那么计算机为什么要用这么复杂的规则来做减法呢？

有位父亲给儿子写过这样一封信：“当有一天你发现，我已日渐老去，请对我保持耐心并给予我理解……如果我不断向你重复同样的话题，请不要打断我，你只要倾听就好。当你小的时候，我必须不断重复同样的故事直到你睡着。当我对新科技显示出无知的时候，请不要用那种嘲弄的微笑看着我。我曾经教给你很多的东西，比如如何吃东西，如何穿衣，如何面对你的生活……当我靠近你的时候，请不要感到沮丧、气愤或者无奈。你应该在我身边，理解我，帮助我，就如同当你开始你的生命的时候，我为你所做的一切。用爱和耐心帮助我行走，帮助我走完人生最后的旅程。我会用我的微笑和无尽的爱来回报你。”字字句句，情真意切，无不包含着一个父亲对儿子的殷切期待，无不呼唤着父与子那份不可分离的亲情。从身边小事做起，哪怕是端个茶、夹筷菜、叠个被、回次家看望、打个电话问候……丝丝缕缕连着亲情、点点滴滴融人爱心。事实上，_______。

填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。

A．这样的小事目前都很难实现

B．这不也是老年人晚年最大的精神渴望吗

C．这是父母对待子女的应有之意

D．很多子女对此都不以为然

有位父亲给儿子写过这样一封信：“当有一天你发现，我已日渐老去，请对我保持耐心并给予我理解……如果我不断向你重复同样的话题，请不要打断我，你只要倾听就好：当你小的时候，我必须不断重复同样的故事直到你睡着．当我对新科技显示出无知的时候．请不要用那种嘲弄的微笑看着我．我曾经教给你很多的东西，比如如何吃东西，如何穿衣，如何面对你的生活……当我靠近你的时候，请不要感到沮丧、气愤或者无奈．你应该在我身边，理解我，帮助我，就如同当你开始你的生命的时候，我为你所做的一切．用爱和耐心帮助我行走，帮助我走完人生最后的旅程．我会用我的微笑和无尽的爱来回报你：”字字句句，情真意切，无不包含着一个父亲对儿子的殷切期待，无不呼唤着父与子那份不可分离的亲情．从身边小事做起，哪怕是端个茶、夹筷菜、叠个被、回次家看望、打个黾话问候……丝丝缕缕连着亲情、点点滴滴融入爱心．事实上，________________________________________．

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A．这样的小事目前都很难实现

B．这不也是老年人晚年最大的精神渴望吗

C．这是父母对待子女的应有之意

D．很多子女对此都不以为然

有位父亲给儿子写过这样一封信∶“当有一天你发现，我已日渐老去，请对我保持耐心并给予我理解……如果我不断向你重复同样的话题，请不要打断我，你只要倾听就好。当你小的时候，我必须不断重复同样的故事直到你睡着。当我对新科技显示出无知的时候，请不要用那种嘲弄的微笑看着我。我曾经教给你很多的东西，比如如何吃东西，如何穿衣，如何面对你的生活……当我靠近你的时候，请不要感到沮丧、气愤或者无奈。你应该在我身边，理解我，帮助我，就如同当你开始你的生命的时候，我为你所做的一切。用爱和耐心帮助我行走，帮助我走完人生最后的旅程。我会用我的微笑和无尽的爱来回报你。”字字句句，情真意切，无不包含着一个父亲对儿子的殷切期待，无不呼唤着父与子那份不可分离的亲情。从身边小事做起，哪怕是端个茶、夹筷菜、叠个被、回次家看望、打个电话问候……丝丝缕缕连着亲情、点点滴滴融入爱心。事实上，__________。 填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。

A.这样的小事目前都很难实现

B.这不也是老年人晚年最大的精神渴望吗

C.这是父母对待子女的应有之意

D.很多子女对此都不以为然

一天上班，科长让你去办一件个人的私事，结果副科长安排你写今年的工作总结，同时一位老同志让你替他开一个不重要的会议，会期半天。你怎么安排?

消息写作训练： 假设鲁迅《一件小事》这篇文章中的事情是真实的，并且就发生在今天早晨8点广州大道中段，你作为《南方都市报》的记者，试着将其改写成一篇消息。文中的人力车司机可换成出租车司机。假设该司机的名字叫王大力。 附： 一件小事 （鲁 迅） 我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 　　但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。 　　这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到Ｓ门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近Ｓ门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。 　　跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。 　　伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。 　　我便对他说，“没有什么的。走你的罢！” 　　车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说：“您怎么啦？” 　 “我摔坏了。” 我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。 　　车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。 　　我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。 　　我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。 　　巡警走近我说，“你自己雇车罢，他不能拉你了。” 　　我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，“请你给他……” 　　风全住了，路上还很静。我走着，一面想，几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思？ 　　奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。 　　这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时熬了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。 一九二〇年七月

阅读材料

请你用一分钟的时间阅读桌上的题签，请注意不要在题签上做任何记号。

一位忧愁的人来找智者，向他不断地诉苦。

智者对他说：“拿张纸来，把你剩余的资产一一记下来。”他叹息道：“我已经一无所有了。”

“没有关系，让我们试试看，你太太还在你身边吗?”……“你的孩子呢?”……“你的朋友呢?”……“你的诚信情况?”……“你的健康?”……

“现在，把你拥有的资产列举出来吧!”

1．了不起的妻子，结婚30年；

2．愿意帮助我的3个孝顺的孩子；

3．乐于帮助我，并尊敬我的好友；

4．诚实，没有做过可耻的事；

5．良好的健康状况；

6．居住在世界上优秀的国家里。

终于，忧愁者露出了笑容，对智者说：“我好像从没有想过这些事，甚至从来没有思考过。不过，现在我认为事态并不如我想象的那般严重。我将重新调整，或许我真的能够重新再来!”

你刚才阅读了题签。请谈谈你对这一故事是如何理解的，它对我们有哪些启示?

“五一”劳动节期间，你所在的单位要召开一次先进工作者表彰大会。假如让你组织这次会议，你会安排哪些工作?

处理好人际关系对一个人的工作和生活是非常重要的，你在这方面一定既有过愉快的经历，也曾遇到过苦恼，请你举一个例子说明这方面的体会。

假如你被某乡镇机关录用后，一天。有一位老太太因为房屋拆迁补偿款不到位，来单位上访，领导让你负责接待。你将如何解决?

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

一位教师在教授“最小公倍数”概念时，先从一个故事导入：从前，在美丽的太湖边上有一个小渔村，村里住着一老一少两个渔夫。有一年，他们从4月1日开始一起打鱼，并且每个人都给自己定了一条规矩。老渔夫说：“我连续打三天鱼要休息一天。”年轻渔夫说：“我连续打五天鱼要休息一天。”(屏幕上打出两个渔夫的对话和一张4月份的日历。)有一位城里的朋友想趁他们一起休息的日子去看望他们，那么，在这一个月里，他可以选哪些日子去呢?你会帮他把这些日子找出来吗?请以创设问题情境的有关原则分析这位教师的教学策略。

小宝已经3岁了。这些天，孩子的“言行举止”比较特别。比如，有一天老师带孩子做户外活动时，小宝突然说：“太阳公公一个人在天上，他会不会孤单啊?太阳公公有家吗?有没有爸爸、妈妈?” 小宝特别不喜欢老师管他，总是“不听话”。比如，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撤一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过小宝有时也挺可爱的，比如，前天中午，老师帮小宝盛好饭，小宝一脸认真地说：“老师，你辛苦了。” 根据以上案例，回答下面问题：

孩子的“言行举止”说明了什么?