“西山悬磬”指功夫到了深湛境界，就能做到如《列子·仲尼》记载的：“我体合于心，心合于气，气合于神，神合于无，其有介然之有，唯然之音，随远在八荒之外，近在眉睫之内，来干我者，我必知之。”

下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（ ）。

A.7月21日，在德国首都柏林，购买到《哈利·波特》完结篇的书迷们欣喜若狂

B.中国武侠电影以其高深莫测的功夫和博大精深的哲理，深受外国观众的喜爱

C.在记者的记忆中，洪灾区是这样的：大堤上绵延数里的救灾帐篷，数万群众安土重迁，在救灾帐篷里，白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬

D.“中国印·舞动的北京”中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更高、更快、更强”的奥林匹克精神

对“工夫到，滞塞通”的正确理解是：( )

A.只要功夫练到了家，体内就没有任何阻塞。

B.只要功夫到了，不懂的地方就自然通达了。

C.只要功夫练到了家，就能打通关。

D.功夫到了，堵塞的地方自然会疏通

好莱坞动画大片《功夫熊猫2》一经上映，就得到了无数影迷的热烈追捧和喜爱，但同时也遭遇了其他声音。 网友A：美国人把这么多中国元素的电影。卖给了中国人，将就你的材料做成了产品．然后卖给你．你还高兴得不得了。这不是文化侵略是什么? 网友B：将中国元素汇集在二起的这样一部外国大片。如果是一种文化入侵的话，那么还有所谓的文化净土吗?百花齐放、百家争鸣、兼容并包的态度，越来越成为世界各国认同和坚持的观点．这也是几千年文明得以延续的要义。 根据上述论述．两人争论的焦点是：

A、是否应该抵制《功夫熊猫2》在中国的上映

B、《功夫熊猫2》是否造成了对中国的文化入侵

C、《功夫熊猫2》是否是将中国的元素汇集在一起

D、《功夫熊猫2》是否得到观众的一致喜爱

成功人士之所以成功，往往有着独特的、别人无法做到、无法效仿的东西。就像人们常说的那句话，“戏法人人会变，各有巧妙不同”。这就是为什么世界上只有一个爱因斯坦，只有一个比尔·盖茨，只有一个乔布斯等等。而且，即使是成功者本人向你宣讲他是如何成功的，你也无法完全学会；即使你以为掌握了成功的诀窍，你也不一定能做到和做好。在这方面，人的个体的思想、情感、学识、悟性和运气等，都有着与他人不尽相同的地方，即使是同一个师傅教出来的徒弟，功夫也会各有高下。

以下观点与原文意思最相符的是:

A.成功没有诀窍可言

B.不成功都是相似的，但成功各不相同

C.成功者的经历不可复制

D.不是所有人都能成功

亚当·斯密说：“一个出生在富有家庭的人，即使具有节俭天性，也是很难做到的。”曾国藩的家族何以数代不仅没有衰落，而且代代都有才俊?就在于他倡导了勤俭的良好家风。他曾说：“有福不可享尽，有势不可使尽。勤字功夫，第一贵早起，第二贵有恒；俭字功夫，第一莫着华丽衣服，第二莫多用仆婢雇工。”他强调节俭，说“历览有国有家之兴，皆由克勤克俭所致。其衰也，则反是。”“由奢人俭易于下水，由奢反俭难于登天”。 这段文字意在说明（ ）。

A.由奢人俭易，由俭入奢难

B.冢长应注重对孩子勤劳节俭的教育

C.勤俭的良好家风对孩子的成长有着重要的作用

D.勤劳节俭是中华民族的传统美德，要传承下去

阅读《黔之驴》的教学实录（节选），按要求答题。师：大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》，这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章--《黔之驴》，看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。（课文讲解部分略）师：文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。师：刚才大家都在认真思考，下面老师看下你们总结得对不对（幻灯片出示答案），请大家将答案记下来。师：虎开始为什么害怕驴？生：因为一开始以为它很厉害。师：虎后来为什么吃掉驴？生：因为虎看出驴的本领不过如此。师：既然驴的本领只不过如此，用一个成语表示是什么？生：黔驴技穷。师：“黔驴技穷”多用于贬义，借指仅有的一点本领也用完了。请几位同学用这个成语造句。生：小明夸大海口说他会修理电视。等到他家的电视真的坏了，他黔驴技穷，束手无策。师：造得非常好，希望大家都能学一点真本事，硬功夫，千万不要被人说黔驴技穷哦。关于上述教学片段，下面评价不正确的是（）。

A.教师在课堂导入时引入了学生熟悉的作者诗词，自然流畅地导入新课，激发了学生学习新课的兴趣

B.通过提问层层深入，启发学生深入理解文章内容.了解“黔驴技穷”的本质

C.学习完成以后及时引导学生通过造句进一步巩固，课堂讲解和练习结合紧密

D.教师最后的玩笑有点跑题，没有体现对学生的尊重

阅读《黔之驴》的教学实录（节选），按要求答题。师：大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》，这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章《黔之驴》，看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。（课文讲解部分略）师：文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。师：刚才大家都在认真思考，下面我们看下你们总结的对不对（出示幻灯片答案），请大家将答案记下来。师：虎开始为什么害怕驴?生：因为一开始以为它很厉害。师：虎后来为什么吃掉驴?生：因为虎看出驴的本领不过如此。师：既然驴的本领只不过如此，用一个成语表示是什么?生：黔驴技穷。师：黔驴技穷多用于贬义，借指仅有的一点本领也用完了。请几位同学给这个成语造句。生：小明夸大海口说他会修理电视。等到他家的电视真的坏了，他黔驴技穷，束手无策。师：造得非常好，希望大家都能学一点真本事，硬功夫，千万不要被人说黔驴技穷哦。关于上述教学片段，下面评价不正确的是（ ）。

A.教师在课堂导入时引入了学生熟悉的作者诗词，自然流畅地导入新课，点燃了学生学习新课文的热情

B.通过提问层层深入，启发学生认识“黔驴技穷”的本质，为学习该成语做好铺垫

C.学习完成以后及时引导学生通过造句进一步巩固，课堂讲解和练习结合紧密。

D.教师最后的玩笑有点跑题，没有体现对学生的尊重

跨文化冲突，是指不同形态的文化或者文化要素之间相互对立、相互排斥的过程。根据上述定义，下列体现了跨文化冲突的是：

A．小明毕业后在一家跨国公司上班，尽管才华横溢、工作努力，却始终得不到领导的赏识

B．美国人汤姆第一天到某中国企业上班．就遇到有人询问自己的年龄和婚姻状况，使他觉得很诧异

C．伴随《神雕侠侣》等金庸武侠剧在日本陆续开播，许多日本观众纷纷陷入中国武侠剧里不能自拔

D．好莱坞电影《功夫熊猫》引进了诸多的中国元素，在中国上映后褒贬不一

跨文化冲突。是指不同形态的文化或者文化要素之间相互对立、相互排斥的过程。

根据上述定义。下列体现了跨文化冲突的是：

A．小明毕业后在一家跨国公司上班，尽管才华横溢、工作努力，却始终得不到领导的赏识

B．美国人汤姆第一天到某中国企业上班，就遇到有人询问自己的年龄和婚姻状况，使他觉得很诧异

C．伴随《神雕侠侣》等金庸武侠剧在日本陆续开播，许多日本观众纷纷陷入中国武侠剧里不能自拔

D．好莱坞电影《功夫熊猫》引进了诸多的中国元素，在中国上映后褒贬不一