关于“宽容”与“接纳”，在心理学上有这样的说法（）。

A、格式塔心理学也被称为完形心理学

B、格式塔心理学美学学派过分强调了感觉的作用，忽视了其他心理因素的作用

C、格式塔心理学中的“完形”具有整体性、独立性、主客体的统一性等特点

D、格式塔心理学认为，艺术建立在知觉的基础上

B.相对于群体而言，领导个体的心理对组织的影响力并不重要

C.任何组织都是由个体组成，任何个体都是有思想、有感情、有追求

D.管理心理学的研究内容划分为个体心理、群体心理、领导心理和组织心理等

A.教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学

B.教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学

C.教育心理学的核心研究内容是教师

D.教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用

A.社会心理学研究结论不存在所谓的"生态学效度"问题

B.实验室实验的结果不能任意地推广到现实情境中

C.学习社会心理学理论，一定要把握其局限和适用范围

D.20世纪70年代出现"社会心理学危机"的原因，是社会心理学研究结论的解释力较弱

A.健康是身体上、心理上和社会上的完满状态

B.健康与疾病是彼此相互依存、相互转化的统一体

C.从严重病态到健康颇峰是一个生命的连续体，也是一个动态变化的过程

D.健康与疾病是相T}Rf立的静止状态

A.以变态心理的治疗过程为对象

B.以错误的认知结构为对象

C.以心理与行为的异常表现为对象

D.以负性情绪过程为对象

A.以负性情绪过程为对象

B.以变态心理的治疗过程为对象

C.以心理与行为的异常表现为对象

D.以错误的认知结构为对象

A.小学教育心理学主要聚集小学教育情景中的教与学的心理规律研究

B.小学教育心理学是教育心理学的分支学科

C.教学心理是小学教育心理学的核心

D.小学教育心理学是基础研究与应用研究并重的学科

B.有利于提高组织的管理效率

C.有助于改善领导者和被领导者的关系

D.有利于提高领导者的领导水平