一位农民企业家暴富后，虽然文化基础离接受大学教育的要求差距很大，但只要有可能也会去积极努力向大学申请荣誉博士学位，或通过“捐款”获得荣誉学位，这种心理体现了马斯洛需要层次理论的自我实现需求。（）

农民企业家陆振华的斑马蚊香厂陆振华是一位继承了祖传绝招--巧制一种人称"无敌先锋"的蚊香的农民企业家，他的乡镇蚊香厂，生产"斑马"牌简装和精装等系列蚊香产品。由于质量优秀、灭蚊有奇效，牌子打得很响，市场上产品供不应求。奇怪的是，陆厂长只不过注意经管这家450人的蚊香厂和分布很广的蚊香销售网，似乎并未注意到目前的大好形势去扩大纵深。外省的市场没有打开，本省的市场也未占全;陆振华没有继续扩大生产的规模，而是强调质量是生命，决不允许采取任何措施危及产品的质量。陆振华的工厂主要设有质量检验科、生产科、销售科和设备维修科，还有财会科和一个小小的开发科。其实他的产品很少改变，品种不多;他坚持生产"陆家一绝"这种传统产品，服务对象也是"老"主顾们。不久前，曾在深圳闯过天下并发了财的表哥鲍发，来访问陆厂长。他对蚊香厂的发展称赞一番，还想投资入伙。但他说陆厂长太保守，不敢开拓。鲍发认为牌子已创出，不必僵守原有标准，应当大力扩充品种与产量，向外省甚至海外扩展。他觉得该厂目前的组织结构太僵化，只适于常规生产，不适应变化与发展;各职能部门局限于本领域，看不到整体和长远，彼此间沟通与协调不畅。他希望陆振华彻底改组该厂结构，按不同产品系列来划分部门，开展多种经营才能适应大发展的新形势，千万别坐失良机。但陆振华听不进去，反生反感，两人话不投机，争执讥讽，最终他表哥拂袖而去，不欢而散。

问题：1.根据组织结构理论，陆家蚊香厂采用的是什么类型的结构?有何优缺点?它适合于什么样的环境?

2.鲍发建议的产品型结构是怎样的?有何优缺点?

鲁冠球是我国著名的农民企业家。()

农民企业家想支持家乡的教育，在家乡建了一个希望小学，并设立奖学金，奖励每学期各年级的前三名各500元，每年发放一次，共六个年级。奖学金的基金保存在中国农业银行。银行年利率为3%，问：吴先生要存入( )作为奖学金。

A.800000

B.600000

C.300000

D.450000

由两位需要输血的病人，一位是当地农民，一位是知名企业家，医生按照申请单的先后顺序为患者配血，而不考虑患者的社会地位。那么医疗机构临床用血应当遵循

A、公平、公正的原则

B、慎用、节约的原则

C、准确、慎用的原则

D、科学、合理的原则

E、勤查、深究的原则

有两位需要输血的病人，一位是当地农民，一位是知名企业家．医生按照申请单的先后顺序为患者配血．而不考虑患者的社会地位。那么医疗机构临床用血应当遵循

A．公平、公正的原则

B．慎用、节约的原则

C．准确、慎用的原则

D．科学、合理的原则

E．勤查、深究的原则

在茅盾的笔下,吴荪甫是一个目光短浅的农民企业家。()

参考答案：错误

案例2

  

教育目的，需要耐心，需要等待

  某地一位中学的班主任，因出色的工作成绩被评为当地的优秀教师。她在事迹介绍中，讲述了帮助学生转化的感人故事。

  陈新同学本来生长在一个幸福家庭，爸爸是个农民企业家，妈妈是医院的一名护士。自从他爸爸有了“新欢”，这个家庭从此解体，母亲改嫁他人，陈新跟着父亲生活。本来性格开朗的他因此变得心灰意冷，对生活失去了信心，对学习丧失了兴趣。升入中学后，班主任对他家的情况全然不知。发现他反常后，曾多次与其谈心，但每次都是不欢而散，一点效果也没有。后来去家访，连续七次，一次也未遇到家长，因他爸爸已另居一处，很少回家。班主任每次家访碰见陈新，看到他不是在家玩电子游戏，就是睡大觉，虽然对他苦口婆心地教育一番，但结果都是败兴而归。后来，直接找到他爸爸，将陈新同学在学校的思想表现、学习状况如实地作了反映。碍于面子，第二天，他的爸爸来到学校，在教室里对他进行教育，哪知他不但听不进去，反而跟他爸在教室里打了起来。静下心来回想他的一连串表现，意识到他的“桀骜不驯”只是表象。就又找到他，没有责备他的“不敬”，而是希望为他分忧，并跟他约定：今天我当听众听你讲，你有什么不幸的事，有什么委屈，对老师有什么看法都说出来。这一次，陈新像开闸的水库中的水倾泻而出，一边哭一边诉说着自己的委屈。师生两人这次沟通之后效果出奇的好，陈新好像卸下了一个大包袱，心灵的阴影也逐渐消失，终于有了进步。

  高中毕业后，陈新考取了省师范大学，他在给班主任的来信中写道：“感谢您对我三番五次地教育，如果您放弃了对我的教育，那么就不可能有我的今天，我可能已走进了……”班主任老师也从这件事领悟到：教育，需要耐心；教育，需要等待。

下列不属于新兴社会群体的是()。

A. 军人群体

B. 农民工群体

C. 企业家群体

D. 大学生群体

根据党和国家的一贯要求，法治宣传教育工作对象是()。

A.领导干部和公务员

B.工人、农民、学生、知识分子

C.领导干部、公务员、青少年学生、农民、农民工、企业经营管理人员

D.一切有接受教育能力的公民