学习动力缺乏有几种表现：

以下各项中，属于学风不端正的表现的是( )

A、学习氛围不浓

B、学习动力不足

C、学用脱节

D、学以致用

A、学习过度焦虑、考试焦虑及怯场

B、学习适应不良

C、学习缺乏动力

D、学习心理疲劳

A、进入大学后缺乏学习目标

B、进入大学后缺乏学习动力

C、想在大学追求自由的生活，自控力低下

D、产生“船到码头车到站”的心理

A、之所以课前开展创作性戏剧教育活动，是因为初学儿童戏剧的学生会因拘谨容易造成排练时身体紧绷放不开，声音太小，肢体表情的表现力不佳。

B、借助创作性戏剧教育活动的暖身，能让学生放松，在轻松自如的状态下进入排练状态。

C、学习者有可能学习动力不足，态度敷衍马虎。借助游戏活动，可以让学生感受到群体活动的快乐氛围，因而更专注地投入到后期的排练中，让排练更有效率。

D、创作性戏剧教育理念，源自英国。

A、学习动机问题

B、学习态度问题

C、学习兴趣问题

D、学习品质问题

以下哪种说法是不正确的（ ）。

A．学习动力缺失最主要的表现是厌学

B．要让学生掌握上课记笔记的学习技巧，养成上课记笔记的学习习惯，教师应该令人信服地让学生了解记笔记的作用，具体方法以及如何使用笔记

C．小学，初中，高中各阶段的学习方法是相同的，所以应该从小学起就全面指导学生良好的学习方法，养成良好的学习习惯

D．成绩好的同学也会有厌学情绪

A、明确大学的学习目标

B、培养学习兴趣

C、进行积极归因

D、增强自我效能感

在()上，主动参与学习表现为学生有内在学习动力的支持，有丰富情感的投入，能够积极地参与制定自己认为有价值和有意义的学习目标，而不是在外界的各种压力和要求下被动地、消极地从事学习活动。

A.学习目的

B.学习动机

C.学习态度

D.学习结果