理解系统设计，应当从以下五个方面入手：其一，系统设计是翻转课堂本土创新的设计方法；其二，系统设计属于学习设计范畴；其三，系统设计聚焦单位课时学习设计；其四，系统设计的重点是最优化地组合教学要素；其五，系统设计的目标与成果可以概括为促进超常规高效的自主学习发生，促进学生内化知识、拓展综合能力，发展核心素养。

A、工况调研分析

B、液压系统原理图拟定

C、参数计算和元件选型

D、性能验算

A、代码设计

B、功能结构图设计

C、信息系统流程图设计

D、功能模块图设计

A、信号系统与铁路内部其它系统的兼容

B、在同一环境中的各个信号设备之间的兼容

C、信号设备自身的EMC设计

D、信号设备自身的EMI设计

A、微课程教学法独创的翻转课堂本土创新的学习设计方法。

B、以学习者为服务对象，以三大模块教学模型和系统方法为依据，通过教学要素最优化组合，促进超常规高效的自主学习发生的学习设计方法。

C、促进学生内化知识、拓展综合能力、发展核心素养的学习设计方法。

D、21世纪诞生于我国基础教育领域的具有中国特色的学习设计方法。

A、包括代码设计

B、数据库结构设计

C、输入/输出设计

D、编写系统设计说明书

A. 为检查分配假设、获得管理人员对分配系统的理解和支持提供了一个理想的机会

B. RMIS按照计算机程序的固定规则，机械地将费用分配到特定部门

C. RMIS能迅速地计算和分配费用，使系统对个别管理人员的风险控制特别负责

D. 收集和分析信息E.理赔管理

E. 理赔管理

A、物理方案

B、逻辑方案

C、数据流程图

D、业务流程图

B．操作系统的版本

C．数据库的版本

D．以上都是

A、状态图

B、定时图

C、ASM图

D、MDS图