请按照老师给出的实验要求，结合过程撰写实验报告，实验报告要求：将计算机中数值型数据的二进制表示形式及不同进制数据之间转换的实验用例及结果写入实验过程，梳理汇总十进制与N进制的相互转换方法，二进制与八进制、十六进制的相互转换方法并写入实验总结。

“这是一个关于记忆的实验。实验开始时，计算机屏幕中央将相继呈现一系列字母矩阵，呈现的时间很短，您要尽可能地记住它们。当矩阵消失后，将您所看到的字母记录到记录纸上……”。采用此类指导语的瞬时记忆研究方法是

A.部分报告法

B.延迟部分报告法

C.全部报告法

D.顺序再现法

“这是一个关于记忆的实验。实验开始时，计算机屏幕中央将相继呈现一系列字母矩阵，呈现的时间很短，您要尽可能地记住它们。当矩阵消失后，将您所看到的字母记录到记录纸上……”采用此类指导语的瞬时记忆研究方法是（ ）

A．部分报告法

B．延迟部分报告法

C．全部报告法

D．顺序再现法

“这是一个关于记忆的实验。实验开始时，计算机屏幕中央将相继呈现一系列字母矩阵，呈现的时间很短，您要尽可能地记住它们。当矩阵消失后，将您所看到的字母记录到记录纸上……”采用此类指导语的瞬时记忆研究方法是（ ）

A．部分报告法

B．延迟部分报告法

C．全部报告法

D．顺序再现法

“这是一个关于记忆的实验。实验开始时，计算机屏幕中央将相继呈现由三行字母组成的一系列字母矩阵，呈现的时间很短，您要尽可能地记住它们。当矩阵消失时，您会听到高音、中音和低音，如果是高音将您所看到的第一行字母记录到记录纸上，如果是中音将您所看到的第二行字母记录到记录纸上，如果是低音将您所看到的第三行字母记录到记录纸上……”。采用此类指导语的瞬时记忆研究方法是

A．部分报告法

B．延迟部分报告法

C．全部报告法

D．顺序再现法

存在计算机中的证书、报告副本应该（ ）。

A.经实验室最高领导批准后可修改

B.不得再修改

C.只有经过技术负责人批准后才能修改

D.必要时Rl检定员负责对错误之处作修改

此题为判断题(对，错)。

案例：

【过渡】接着学习铁的氢氧化物，根据化合价写出铁的氢氧化物的化学式。

【板书】铁的氢氧化物Fe（OH）3和Fe（OH）2。

【设问】预测它们可能有哪些化学性质呢?

【学生】两个角度：碱的通性、氧化性或还原性。

【教师】我们的预言是否正确，我们通过一组实验认识一下它们。

【学生实验】学生操作实验，观察并记录实验现象，并完成实验报告。下轰即为某同学的实验报告．

【教师】同步做一份特殊处理的白色Fe（OH）2，展示用。

【思考】为何你们所制得的Fe（OH）2沉淀与老师提供的不同，分析原因。

【思考】如何才能制得白色的Fe（OH）2呢?关键在于隔绝氧气，如何隔氧?不是这节课的重

点，大家有兴趣来参加周末的课外活动。

问题：

（1）针对该案例中某学生的实验报告．请给出你的评价和建议。

（2）根据该教师的教学流程，说明其教学过程体现了哪些课程理念。（可从知识构建、能力

发展、科学方法、科学精神、动机培养等5各方面，任选3个方面予以回答。）

（3）简述该教学案例中老师如何达成“知识与技能”教学目标的。