在拜访别人办公室的时候，应该先敲门示意，征得允许后在进入。

在拜访别人办公室的时候，你应该(  )。

  A．敲门示意，征得允许后再进入

  B．推门而入，再作自我介绍

  C．直接闯入，不拘小节

A、敲门示意，征得允许后再进入

B、推门而入，再作自我介绍

C、直接闯入，不拘小节

D、如果门是虚掩着就没有关系，可以直接进入

A、推开一个门缝，察看要找的人不在里面，就关门走人

B、推门而入，马上进行自我介绍

C、推开一个门缝，察看要找的人在里面后再敲门

D、敲门示意，经过同意后再进入

A.1

B.2

C.3

D.4

园长正在办公室里,一位家长敲门而入,开门见山地责问园长:“园长,你们幼儿园的老师怎么回事,让我儿子半天不能玩!这么小的孩子不玩,那还能干啥 亏你们幼儿园还是一级一类幼儿园呢!” 园 长一听,愣了,幼儿 园 里可从来没发生过这样的事情,心想其中是不是有误会呢。园长见家长正在气头上,于是递给她一杯水,请她坐下,让她先消消气,把事情的原委说清楚。家长告诉园长:“昨天,我接孩子回家,问孩子昨天玩得怎么样,孩子说老师让他半天不能玩,园长,我的孩子也就3岁10个月,哪能半天不玩呢 ”园长说:“我先了解情况,一定给您一个满意的答复。”园长找到小（）班的王老师询问此事。王老师着急地向园长解释:“因长,是这样的,明明昨天淘气,或就对他说:“明明,你再淘气的话,老师就让你半天不能玩。’但我只是让他安静地待了一分钟,并没有真正让他半天不能玩。”保育员也向园长证实王老师所说的情况属实。园长听明白了,原来是小班孩子时间观念差,不能正确理解老师的话,所以引起了家长对老师的误会。园长将事情的真相告诉了家长,并且向家长道歉,家长反而不好意思了,一直说:“看来我得去学学儿童心理学了,谢谢园长!”事后,园长找到王老师,没有批评她,而是与她一起探讨教育的技巧,并建议她第二天主动向家长道歉

A.不敲门就进

B.进入办公室，翻东西

C.敲门允许进入方可进入

D.敲门了不让进也进