在小学中，年级层次的课程设计可以有（)种组织形式。

A.X

B.O

C.R

D.G

E.-

将课程分为必修课程和选修课程，是按照()

A.从课程内容的组织形式来划分

B.从课程设计、开发和管理主体来划分

C.从课程计划对课程实施的要求来划分

D.从课程任务来划分

课程设计就是对课程的各种内容进行组织与开发，教师按照课程设计的总体思路，对某个年级或几个年级设置的各门学科课程的内容，严格按照排定的课题顺序一个接一个地进行下去的课程设计方式是( )

A.连续组织

B.顺序组织

C.水平组织

D.垂直组织

课程的类型有哪些?课程类型是指课程的组织方式或课程设计的种类。

程序设计小组的组织形式有很多种，其中便于集中领导、步调统一的是(14)。

A．单人小组

B．主程序员组

C．无主程序员组

D．层次式程序员组

课程设计就是对课程的各种内容进行组织与开发，教师按照课程设计的总体思路，对某一个年级或几个年级设置的各门学科课程的内容，严格按照排定的课题顺序一个接一个地进行下去的课程设计方式是_____。

A.连续组织

B.顺序组织

C.水平组织

D.垂直组织

下列管理组织设计确定的原则中，属于传统组织设计原则的有( )原则。

A．最佳幅度与层次

B．弹性设计

C．明确性

D．整分合

E．专业化

组织结构的设计、组织形式的选择必须有利于( )。

A、增加社会效益

B、减少管理层次

C、提高信誉

D、实现组织目标

项目监理机构组织结构设计的步骤有（ ）。

A.制定信息流程

B.选择组织结构形式

C.合理确定管理层次与管理跨度

D.制定岗位职责及考核标准

E.选派监理人员