A.趣味性
B.实用性
C.灵活多样性
D.可行性
第1题
I.认知建构主义认为,学生并不是空着脑袋进入教室的。在日常生活和先前的学习中,他们形成了大量知识经验。其中,有些经验与科学的理解相一致,可以作为新知识学习的起点;有些经验与科学的理解相违背,并有可能阻碍新知识的学习。因此,转变学生头脑中的错误概念是教学过程中的重要环节。请根据有关的研究成果,论述错误概念转变的影响因素,并分析说明如何在教学中促进错误概念的转变。
II.某乡镇中学有100名初一学生,他们先前所在小学均未开设英语。现拟对其进行一项题为“多媒体教学对初一学生英语阅读成绩影响的研究”的真实验。
(1)最好选用哪种实验设计(写出其名称和格式)?为什么?
(2)如何产生实验班和控制班?
(3)这样设计有何优缺点?
第3题
A.小学英语列入正式课程,部分学校实施随意
B.小学英语仓促铺开,经历大起大落
C.小学英语改为选修,又一次大规模发展
D.小学英语迅速发展,教学质量逐步提升
第10题
A.建立新型师生关系,重视师生感情交流
B.交际能力的培养是外语教学的主要目标
C.以上三者皆是
D.从沟通到文化:开设外语学习的新境界
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