以下是综合评价分析法主要特点的是（）。

下面关于社会评价的特点论述正确的是( )。

A．社会评价应从世界、国家和地方3个层次进行分析

B．社会评价中通用评价指标少，专用评价指标多

C．任何项目都需要进行社会评价

D．社会评价只需考察项目不超过20年的社会效果

E．社会评价通常采用多目标综合评价法

【背景材料】

某工程项目，已完成施工招标前的各项准备工作，某监理单位受业主委托制定了评标方法与原则。确定评标采用加权综合评分法，评分的方法及原则如下，

1．加权综合评分从以下三个方面加以评价，并根据工程特点和具体情况分析赋予不同的权重如下：

(1)“投标报价”占50%；

(2)“施工企业的业绩和信誉”占30%；

(3)“企业的施工及管理能力”占20%。

2．“投标报价”方面的评分按满分100分计。具体评分时从以下三个方面评价，并各占不同权重的分值。

(1)报价偏差——满分为60分(即占60%权重)，根据投标人所报标价与标底(本工程项目标底为1000万元)的偏差的正、负和大小按表3-5标准打分。

(2)报价费用组成的合理性——满分为30分(即占30%权重)。

(3)三材用量的合理性——满分为10分(即占10%权重)。

3．“企业的业绩与信誉”方面的评分按满分100分计，具体评分时按以下五个方面(表3-6)分别评价，其各自占有的权重如表3-6所示。

4．“企业的施工与管理能力”方面的评分按满分100分计，具体评分时按以下三个方面(表6- 7)分别评价，其各自占有的权重如表3-7所示。

发布施工招标的公告后，共有14家施工企业申请投标，经过资格预审，有5家企业未通过资格审查，故只有9家施工企业参加投标。另外，在投标的9家企业中，有3家在开标及评标时被发现其投标文件不符合要求而被撤销，最后只余下6家施工企业的标书参与评标。这6家企业的报价分别如表3-8所示。

5．综合评价的满分为300分，三个方面的满分均为100分，三个方面的最低合计分均不得低于 60分。

【问题】

1. 请根据各企业的报价，对各企业的“报价偏差”项进行评分。

2．评标组根据各企业投标情况及企业情况，对各个评价项目进行评定打分的结果如表3-9所示，请按综合评分法对各投标企业进行综合评分，算出各家企业的综合得分。

3．根据各家企业得分情况确定中标者。

A.企业价值评估是一种整体性评估

B.决定企业价值高低的因素是企业的净资产

C.评估对象可以是由多个单项资产组成的资产综合体

D.评估对象可以是由多种单项资产组成的资产综合体

阅读下列材料，回答问题。下面是张老师"传统工业区"一课的教学设计：教学设计思路：复习工业区位选择原理，分析鲁尔工业区区位特点、衰落原因、综合整治措施→得出分析传统工业区的方法→呈现辽中南工业区案例→分析辽中南工业区区位、特点及发展滞后原因、整治措施→辽中南案例的总结评价。分析传统工业区案例--鲁尔工业区之后，再呈现类似案例--东北老工业基地的资源材料。将学生分成四组，设置解决主题的四个不同核心问题，让学生利用鲁尔区案例得出的分析传统工业区的方法，展开对辽中南工业区的分析和讨论。请几位学生代表发表自己的看法，教师及时评价、分析、讲解、拓展，最后归纳案例，指出分析案例要从时间（过去、现在、将来）和空间（不同地区）两个视角来认识、理解、应用地理原理，同时指出不能仅由一个案例来理解原理，以免"以偏概全"，因为案例尽管典型但还是有局限性的。

上述材料中，该教师主要采用了哪种地理教学方法？并对此教学方法进行解释。

阅读下列材料，回答问题。下面是张老师"传统工业区"一课的教学设计：教学设计思路：复习工业区位选择原理，分析鲁尔工业区区位特点、衰落原因、综合整治措施→得出分析传统工业区的方法→呈现辽中南工业区案例→分析辽中南工业区区位、特点及发展滞后原因、整治措施→辽中南案例的总结评价。分析传统工业区案例--鲁尔工业区之后，再呈现类似案例--东北老工业基地的资源材料。将学生分成四组，设置解决主题的四个不同核心问题，让学生利用鲁尔区案例得出的分析传统工业区的方法，展开对辽中南工业区的分析和讨论。请几位学生代表发表自己的看法，教师及时评价、分析、讲解、拓展，最后归纳案例，指出分析案例要从时间（过去、现在、将来）和空间（不同地区）两个视角来认识、理解、应用地理原理，同时指出不能仅由一个案例来理解原理，以免"以偏概全"，因为案例尽管典型但还是有局限性的。

该教学方法主要有哪些步骤？

A．资产净利率

B．销售净利率

C．资产周转率

D．标准财务比率

A．市场状况

B．增长潜力

C．行业依赖度

D．对外贸易条件

A．缺乏灵活性

B．成本较高

C．工作效率不高

D．信息不够全面

E．时间太长

A．尚和去同

B．“两点论”和“重点论”相结合

C．乘势而为

D．勇于创新

此题为判断题(对，错)。