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直接将课文中的知识、道理教授给儿童，是十分有效的教学方式。（）

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第1题

智力障碍儿童教学中，有效反馈的三个特征是()
A.偶尔的

B.消极的

C.有针对性的

D.积极的

E.经常性的

F.无针对性的

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第2题

乌索娃的重要功绩在于找到了一种成人直接影响儿童的有效的教学形式——必修作业。()

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第3题

在道德教学中，以儿童的体验、感受为主要特征的教学方式是( )。

A.情境分析

B.问题讨论

C.现场调查

D.观摩、作品欣赏

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第4题

（ ）提出了“整个教学法”，强调把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授给儿童。

A．杜威

B．陈鹤琴

C．福禄贝尔

D．陶行知

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第5题

在杜威看来，教学过程的实质是（ ）。

A．将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

B．从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展。

C．将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来。

D．教师的教与学生的学的矛盾运动。

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第6题

在杜威看来，教学过程的实质在于( )。

A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

B.从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展

C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来

D.教师的教与学生的学的矛盾运动

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第7题

在杜威看来，教学过程的实质在于（ ）。

A．将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

B．从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展

C．将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来

D．教师的教与学生的学的矛盾运动

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第8题

在杜威看来，教学过程的实质在于( )。

A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

B.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来

C.教师的教与学生的学的矛盾运动

D.从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展

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第9题

在杜威看来，教学过程的实质在于( )。

A．将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

B．从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展

C．将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来

D．教师的教与学生的学的矛盾运动

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第10题

选取小学语文课本中的一篇课文，思考如何调动多种教学策略，为视觉障碍儿童组织有效的课堂？
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