A.阅读教材和活动教材之间的差别
B.非连续性文本与连续性文本之间的区别
C.语文经历的内涵
D.语文课程目标与语文教学目标的关系
第1题
A. 课堂教学过程中,教师采用的转变学生学习方式的教学方式流于形式。
B. 教师不明确自己学习方式转换中的角色意识
C. 教师在教学中过于重视新的学习方式,忽视或者抛弃传统的接受学习方式。D. -
第2题
A、课堂教学过程中,教师采用的转变学生学习方式的教学方式流于形式
B、教师不明确自己学习方式转换中的角色意识
C、教师在教学中过于重视新的学习方式,忽视或者抛弃传统的接受学习方式
第4题
案例分析主要任务 一、了解案例分析的目的 本案例主要适用于《项目融资》课程中关于项目融资风险及其分担内容的教学。描述了项目融资模式下 Multi-N 项目面临的风险及主要风险分担主体;阅读案例正文后应仔细识别项目在建设和运营过程中面临的各类风险,并依据风险分担原则提出合理的风险分担方案。学习目标如下: (1)通过案例识别项目建设和运营过程中面临的一系列风险。 (2)基于项目融资风险分担原则,分析项目融资模式下,各类风险应如何在各方间进行合理分担。 (3)深入思考中国企业海外投资项目采取项目融资模式时的风险识别与分担问题。 二、思考与讨论 1. 与一般的工程项目相比,Multi-N 项目存在哪些显著的特点? 2. Multi-N 项目建设阶段的主要风险是什么?在项目融资模式下,该风险由哪方承担更为合理?为什么? 3. Multi-N 项目运营阶段存在哪些风险?在项目融资模式下,这些风险应如何在相关各方间进行分担? 4. 在项目融资谈判的过程中,潜在的贷款银行还提出了哪些要求?银行为什么会提出这些要求?这些要求符合风险分担原则吗? 5. 请给出 Multi-N 项目融资的风险分担矩阵,Multi-N 项目融资的风险分担对我国企业投资海外项目并采取项目融资模式时的风险分担有什么启示?
第5题
请从教师职业道德的角度,分析材料中教师行为存在的主要问题。
第6题
B、学校课程、教学内容、考试时间等无一是由教师根据需求自定的,因此实际上也不存在所谓专业的自由。
C、教师职业的修业时间远低于其他专业(例如,医生、律师)
D、教师就业资格较易获得
第7题
高中课程要成为每个学生个性发展和走向自立的平台,要体现基础性、时代性和选择性。虽然每一个化学课程模块的内容线索、侧重面及对学生的学习要求并不相同,但各模块内容之间存在着一定的内在联系。
问题:
(1)高中化学课程分为哪几个模块?
(2)各个模块之间存在怎样的关系?
第8题
第9题
从教师职业道德的角度,分析材料中教师行为存在的问题。
第10题
从教师职业道德的角度,分析材料中教师行为存在的问题。
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