关于学习动机，下列说法正确的是（）。

A.通常情况下，学生的学习成绩和学习动机成正比

B.学习成绩差的学生肯定缺乏较高的学习动机

C.苛勒提出的“顿悟”较好地解释了学习动机的产生

D.完成任务的最佳动机水平和任务的难度有关

A、代表人物是N.E.Miller

B、社会学习是个体在社会生活中主动学习他人言行的现象

C、提出观察学习分为注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程

D、强调他人强化与直接强他过程

E、该理论是以观察一学习的观点为基础的

A.动机是激励或推动人们去行动以达到一定目的的内在动因

B.学习动机是对学生的学习起推动作用的心理因素，是引起和维持学习活动的动力机制

C.根据动机的动力来源，动机可以划分为内部动机和外部动机

D.强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性

A. 协作学习有助于激发学生的学习动机

B. 协作学习中能用到传统的教育形式中

C. 协作学习只是对人际交往能力比较强的学生有帮住

D. 和学习差的同学组成小组回浪费很多时间，得不偿失

A.认知动机属于内部动机，对学习起着持久的促进作用

B.附属动机属于外部动机，不直接指向学习本身

C.自我提高的动机属于外部动机，不直接指向学习本身

D.儿童早期，认知的动机和自我提高的动机是学习的主要动机

A.学习只靠外部激励并不长久，而更靠内在的动力。

B.学习动机越强越好。

C.学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响。

D.大学生学习活动中产生的许多困惑与问题，与学习方法、学习习惯没有关系。

A.培养学生的学习动机，首先应激发学生学习的求知欲

B.兴趣是最好的老师

C.用物质奖励激发学生学习的作用是短暂的

D.用金钱维持学生的学习动机，是“治标不治本”

A、学习只靠外部激励并不长久，而更考内在的动力

B、学习动机越强越好

C、学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响

D、大学生学习活动中产生的许多困惑与问题，与学习方法、学习习惯没有关系

A.培养学生的学习动机，首先应激发学生学习的求知欲

B.兴趣是最好的老师

C.用物质奖励激发学生学习的作用是短暂的

D.用金钱维持学生的学习动机，是“治标不治本”

A、代表人物是N．E．Miller

B、社会学习是个体在社会生活中主动学习他人言行的现象

C、提出观察学习分为注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程

D、强调他人强化与直接强化过程

E、该理论是以观察一学习的观点为基础的