下列哪些选项提到的内容是教师在结构化的学术辩论中需要关注的目标？

A、比赛的辩论有正方和反方，结构化的学术辩论没有

B、与辩论比赛需要评选出获胜的观点相比，结构化的学术辩论更关注观点的整合

C、比赛的辩论需要轮流陈述观点，结构化的学术辩论没有这样的限制

D、与比赛的辩论需要搜集与阅读相关的材料相比，结构化的学术辩论不需要搜集更多的材料

E、结构化的学术辩论提供的辩题争议，没有辩论比赛所用的辩题争议大

A、产品订单

B、产品说明书

C、发货通知

D、报税单

A、三次产业比例

B、产业间的关联度

C、新兴产业比重

D、工业加工程度

A、晶格发生畸变

B、长程有序化

C、保持着溶质的晶格类型

D、偏聚和短程有序

A、图像

B、HTML

C、XML

D、JSON

A、直线制和职能制结合的一种组织结构

B、实行主管统一指挥与职能部门参谋、指导相结合

C、各职能部门独立核算、自负盈亏

D、保证组织的统一指挥，加强专业化管理

A、学生经常性的打断对方的发言

B、学生从对观点的批评转化到对人的批评上

C、学生只是想表达自己的观点，没有尝试比较自己的观点和其他人的观点有什么异同

D、学生有较强的防御心理，会回击别人提出的每一个问题，即便只是一个建议

E、在尝试对别人的观点做出评价之前，学生会询问更多的信息，以确保自己理解了对方的观点

F、学生会有礼貌的回应对方的提问和建议，并尝试将对方观点和自己观点整合起来理解

A、求职动机与拟任职位的匹配性

B、综合分析能力

C、人际交往的意识与技巧

D、家庭状况

A、有效性和可靠性较高

B、较为规范的面试形式

C、面试深度有限

D、实现面试内容结构性与灵活性相结合