教师要胜任教育者的角色，就必须成为终身学习者。但教师所扮演的学习者角色，不同于与教师相对而言的学生，其身上显现出来的“学习者”有以下特性（)

A.关爱学生

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.终身学习

A、教师教育专业和文化的促进者

B、专业教育和自我发展的研究者

C、教师教育内部和外部的协调者

D、学生发展的引导者

主题一: 作为一线教师（或未来的教育工作者），在初步学习和了解了关于学习科学及脑科学研究的相关原理及教学策略建议后，请对您所观察到的学校教学中存在的不合理的现象（现状）进行分析，并提出您的解决方案。 请按照:“背景与问题——脑科学与学习科学原理——改进建议——支持保障条件（包括政策，资源，环境等）“的总体结构来论述。 主题二: 无论您是一名在职教师还是未来的教育工作者，新时代的教师专业发展都要求我们能够成为一名自主发展的终身学习者。在初步学习和了解了关于学习科学及脑科学研究的相关原理后，请您对自身的学习策略和学习现状进行总结与反思，尤其是存在哪些不足的地方，并提出进一步提高自身学习能力的改进方案。 请按照:“学习现状与不足分析——脑科学与学习科学原理——改进方案——需要得到的支持“的总体结构来论述。 要求： 为了保证大家的作业在参与互评时能够正确显示，并且方便其他人与自己的评阅，请各位学员在上传作业前，首先使用WORD文件进行作业，然后另存为PDF文件，并以PDF文件格式上传平台，上传文件以“省市-学校/单位-姓名-主题一/二”的方式命名，如：“河南省开封市-河南大学-阿志-主题二“。 所以平时使用手机APP的学员，请您在完成大作业时，使用电脑进行作业的完成并参与互评，谢谢！ 注意：如何制作PDF文件的教程在“课程准备篇——活动0.2中的【学方法】中有介绍；上传的文件大小限制在50MB以内，重复上传将会覆盖之前上传的文件。 在互评中，请您至少参与5次互评。 若您未参与互评，您将只能拿到您所得分数的50%； 若您未完成至少5次互评，您将只能拿到您所得分数的80%。 各时间节点。 作业提交时间：2019.05.29——2019.06.12晚11点； 学员互评时间：2019.06.13——2019.06.20晚11点； 成绩公布时间：2019.06.23早8点。 另：大家在提交作业后，可先自行下载，检查附件是否有误，如果遇到问题，请在“老师答疑区”进行留言，团队会在看到消息后及时给予您帮助。

主题一: 作为一线教师（或未来的教育工作者），在初步学习和了解了关于学习科学及脑科学研究的相关原理及教学策略建议后，请对您所观察到的学校教学中存在的不合理的现象（现状）进行分析，并提出您的解决方案。 请按照:“背景与问题——脑科学与学习科学原理——改进建议——支持保障条件（包括政策，资源，环境等）“的总体结构来论述。 主题二: 无论您是一名在职教师还是未来的教育工作者，新时代的教师专业发展都要求我们能够成为一名自主发展的终身学习者。在初步学习和了解了关于学习科学及脑科学研究的相关原理后，请您对自身的学习策略和学习现状进行总结与反思，尤其是存在哪些不足的地方，并提出进一步提高自身学习能力的改进方案。 请按照:“学习现状与不足分析——脑科学与学习科学原理——改进方案——需要得到的支持“的总体结构来论述。 要求： 为了保证大家的作业在参与互评时能够正确显示，并且方便其他人与自己的评阅，请各位学员在上传作业前，首先使用WORD文件进行作业，然后另存为PDF文件，并以PDF文件格式上传平台，上传文件以“省市-学校/单位-姓名/昵称-主题一/二”的方式命名，如：“河南省开封市-河南大学-阿志-主题二“。 所以平时使用手机APP的学员，请您在完成大作业时，使用电脑进行作业的完成并参与互评，谢谢！ 注意：如何制作PDF文件的教程在“课程准备篇——活动0.3“我做好准备了吗？”中的“【学方法】制作PDF格式文档”中有介绍；上传的文件大小限制在50MB以内，重复上传将会覆盖之前上传的文件，将以最后一次上传的为准。 在互评中，请您至少参与5次互评。 若您未参与互评，您将只能拿到您所得分数的70%； 若您未完成至少5次互评，您将只能拿到您所得分数的80%。 各时间节点。 作业提交时间持续两周：2019.09.30——2019.10.14晚11：30； 学员互评时间持续一周：2019.10.15——2019.10.21晚11：30； 成绩公布时间：2019.10.24早10点。 另：大家在提交作业后，可先自行下载，检查附件是否有误，如果遇到问题，请在“老师答疑区”进行留言，团队会在看到消息后及时给予您帮助。

此题为判断题(对，错)。

B、行为规范的示范者

C、班集体的管理者

D、教育教学的研究者