惩罚主要是为了减少或遏制不良行为再次出现，等同于负强化。

行为塑造有四种方式：正强化，指应用有价值的结果增加产生结果的这种行为重复出现的可能性；负强化，指取消或避免不希望的结果来增加行为出现的可能性；正向惩罚，指给予厌恶的结果来减少行为发生的可能性；负向惩罚，指撤回一个有价值的结果来减少行为发生的可能性。

根据上述定义，以下属于负向惩罚的是( )。

A．莉莉没能按时完成作业，莉莉妈妈不让她看动画片

B．晨晨调皮捣蛋砸破了学校的玻璃，晨晨爸爸狠狠地打了他一顿

C．小芬在作文比赛中获得第一名，妈妈带她去游乐园玩为她庆祝

D．明明帮助一个老奶奶过马路，妈妈为了表扬他让他少做一些家务

如果学生上课扮鬼脸是为了得到老师或同学的关注，老师与同学可以不予理睬，不给予其希望得到的强化，那么此类行为就会逐渐减少。这种减少不良行为的方法是（ ）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

某小学生为了不洗碗而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是（ ）

A．正强化

B．负强化

C．正惩罚

D．负惩罚

强化理论认为：为了收到更好的效果，主要采取的强化手段应该是

A．正强化

B．负强化

C．惩罚

D．消退

E．消极强化

强化理论认为：为了收到更好的效果，主要采取的强化手段应该是

A．正强化

B．负强化

C．惩罚

D．消退

E．消极强化

强化理论认为：为了收到更好的效果，主要采取的强化手段应该是

A．正强化

B．负强化

C．惩罚

D．消退

E．消极强化

A.积极强化

B.惩罚

C.忽视

D.消极强化

某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是

A．正强化B．负强化

C．正惩罚D．负惩罚

某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是 ( )

A．正强化

B．负强化

C．正惩罚

D．负惩罚

某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是( )。

A．正强化

B．负强化

C．正惩罚

D．负惩罚