着有“陈情表”，与诸葛亮“出师表”，韩愈“祭十二郎文”并称抒情文的佳作，传诵于世，作者是谁？

[A]课前预习指导：查找并印发了与《陈情表》一课相关的背景资料和历代名家的品评文字。

[B]让学生在第一遍阅读时找出难点，通过查找工具书的方式将难点字词的义项了解清楚，并通过对照课文，确定词语在文章中的意思。之后，分组归纳出公认的难解词语，师生讨论解决。

帮助学生顺利通过文言文阅读的语言关。

[C]导语：讲述以忠情感人的诸葛亮的作品《出师表》的主要内容，继而讲述“不下泪者必至友”的韩愈的《祭十二郎文》。之后直接点明本次课要讲以孝情动人的文章——《陈情表》。

[D]结束语：《陈情表》的动人之处就在于它陈孝情真意切。孝是中华民族的传统美德，十七八岁的年纪始终关注的永远是友情，深深憧憬的往往是爱情，最易忽略的却常常是亲情、孝情。

希望李密对祖母的乌乌深情能让我们有所感悟，有所行动，为亲人奉上自己哪怕微薄但却真诚的回报。

对画线句子的分析错误的一项是（ ）。

A.让学生在真正接触课文之前产生好奇心，激起学生的阅读兴趣

B.体现了教师对学生的引导，锻炼了学生自己动脑、动手使用工具书等自主学习能力

C.导语恰当且富含知识性，能带领学生温习已有知识自然进入新知识的学习

D.结束语的设计体现了“情感态度与价值观”的目标，能达到对学生德育的目的

A、《出师表》(诸葛亮)

B、《文赋》陆机

C、《陈情表》(沈炯)

D、《请归养表》(李密)

此题为判断题(对，错)。

A.曹魏

B.东吴

C.孟获

D.张鲁

B、费祎

C、董允

D、向宠

E、姜维