②指示型；③参与型；④委托型。

A. 给下属明确的指令，包括要求他们做什么，如何做，在何时与何地做等细节

B. 给下属提供框架性的指示，并要求他们通过自己的努力去完成相关任务

C. 主动地与下属一起共同讨论与参与和决定完成工作任务与解决问题的最佳方案

D. 只是向下属发出指示和布置具体的工作任务，很少提供具体的指导，也不愿多承担责任与义务

A. 专制型

B. 民主型

C. 科学型

D. 放任型

A．错误

B．正确

??早在1919年，李大钊在最初传播马克思主义的时候就提出：一个社会主义者，“必须要研究怎么可以把他的理想尽量应用于环绕着他的实境。”

??1920年，他又说过：社会主义的理想“因各地、各时之情形不同，务求其适合者行之，遂发生共性与特性结合的一种新制度(共性是普遍者，特性是随时随地不同者)，故中国将来发生时，必与英、德、俄……有异。”

??恽代英在1920年也指出：“我们的任务，在寻求一个适合国情，而又合于共产主义的方针来。”

??张太雷在1921年提出：要“把国际无产阶级政党的纲领和方法正确地运用于各国具体特点的基础之上”。

??陈独秀在1922年把马克思的学说和行为的精神归纳为两条：

??第一，“实际研究的精神”；第二，“实际活动的精神”。他说：“我很希望青年诸君能以马克思实际研究的精神研究社会上各种情形，最重要的是现社会的政治及经济状况，不要单单研究马克思的学理。”

??材料2?刘少奇在党的七大阐述关于马克思主义中国化

??1945年5月，刘少奇在党的七大所作的关于修改党章的报告中指出：“毛泽东思想，从他的宇宙观以至他的工作作风，乃是发展着与完善着的中国化的马克思主义，乃是中国人民完整的革命建国理论。这些理论，表现在毛泽东同志的各种著作以及党的许多文献上。这就是毛泽东同志关于现代世界情况及中国国情的分析，关于新民主主义的理论与政策，关于解放农民的理论与政策，关于革命统一战线的理论与政策，关于革命战争的理论与政策，关于革命根据地的理论与政策，关于建设新民主主义共和国的理论与政策，关于建设党的理论与政策，关于文化的理论与政策等。这些理论与政策，完全是马克思主义的，又完全是中国的。这是中国民族智慧的最高表现和理论上的最高概括。”

??材料3?马克思列宁主义与中国实际的“第二次结合”

??1956年4月毛泽东在一次讲话中指出：最重要的是要独立思考，把马列主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际相结合。民主革命时期，我们吃了大亏之后才成功地实现了这种结合，取得了新民主主义革命的胜利。现在是社会主义革命和建设时期，我们要进行第二次结合，找出在中国怎样建设社会主义的道路。他还说：这个问题，我在几年前就开始考虑。先在农业合作化问题上考虑怎样把合作社办得又多又快又好，后来又在建设上考虑能否不用或者少用苏联的拐杖，不像第一个五年计划那样搬苏联的一套，自己根据中国的国情，建设得又多又快又好又省。现在感谢赫鲁晓夫揭开了盖子，我们应该从各方面考虑如何按照中国的情况办事，不要再像过去那样迷信了。其实，我们过去也不是完全迷信，有自己的独创。现在更要努力找到中国建设社会主义的具体道路。

??根据材料，回答：

A. 中庸式领导风格

B. 任务领导风格

C. 无为而治领导风格

D. 乡村俱乐部领导风格

校长是某个工程设计公司从资深工程师团队中选拔上来的一位主管，他原来是公司的技术骨干，在业务上总能拔得头筹。 但是转到管理岗位后感觉压力很大，抱怨下属不支持自己的工作，工作满意度明显降低，而很多下属员工也抱怨小张不通人情。此外，小张采用的仍然是十五年前制定的管理流程，并没有随着市场和时间的变化而进行调整。管理的风格与公司现在的业务不符，公司领导决定与小张深入分析和解决这些问题。同时聘请专业讲师来提升他的领导技能。关于领导技能的说法，错误的是（）

A．领导者可以依靠下属的技术技能

B．组织中任何层次的领导者都必须达到有效人际技能的要求

C．不同层次的领导者需要的技能的相对比例是不同的

D．领导层次越高，需要的技术技能越高

A.过分的自信

B.坚定的信念

C.环境敏感性

D.远见