A.秒表检查
B. 纯音测听
C. 耳声发射
D. 音叉检查
E. 语言测听
第3题
A.是目前唯一能准确反映听灵敏度的主观行为听力测试
B.对于听力障碍的病变定位较准确
C.受被测试者的受试动机和反应能力的影响
D.测试结果较可靠,且重复性好
E.不能反映被测试者的语言交流能力
第4题
A.临床上广泛采用主观测听对婴幼儿的裸耳听力损失程度进行评定并分级
B.用耳机测听仅能得到好耳的听阈值
C.用耳机测听能够分别得到左右耳各频率的听阈值
D.对拒戴耳机的婴幼儿进行声场测听,其结果代表好耳的听阈值
E.对拒戴耳机的婴幼儿进行声场测听,其结果代表患耳的听阈值
第5题
A.对听力障碍儿童及时进行听力测试、及时诊断,并及时实施早期干预,目的在于最大限度地降低由于耳聋带给小儿生理、心理、智能等多方面的影响
B.客观听力测试不能全面反映小儿真实的听力情况
C.主观听力测试经过整个听觉通路,属于生理物理测试方法
D.主、客观听力测试不能互相替代
E.小儿听力评估应是小儿行为测听、客观听力测试的组合测试法
第7题
A.询问病史时,测试人员重点了解小儿对声音的反应
B.通过询问和观察小儿生长发育情况确定选用合适的游戏
C.给小儿测听前,测试人员应对仪器进行主观检查
D.测试仪器不和小儿在同一房间
E.操作听力计的人员应避免操作的动作在小儿的视线之内
第8题
A.听性脑干反应
B.40Hz听觉事项相关电位
C.声导抗
D.耳声发射
E.多频稳态反应
第9题
A.助听器验配的合理性和有效性在很大程度上取决于听力测试的准确性和对听力测试结果的正确分析
B.小儿行为测听的听阈往往比实际听阈要高,特别是对于初次接受纯音测听的小儿
C.现时的各种客观测听方法均有局限性,绝不能单独使用任何一种方法作为助听器验配的依据
D.对于助听器验配,行为测听的结果尤为重要
E.根据听力测试结果,选择助听器的增益、输出和输出限制是最常用的验配方法
第10题
A.纯音的频谱只有单一一条谱线
B.纯音的持续时间越短,其谱线越“纯”
C.之所以称乏为“纯音”,是因为其主观听感上具有“单纯”的音调感觉
D.评价患者各频率听敏度的听力图就是以不同频率的纯音作为测试音的
E.纯音测听的规范中要求给声时间为 1-2s
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