下列方法中，最适用于研究把学前儿童作为直接研究对象的课题的是（）。

学前儿童家庭教育课题研究的主要特点主要包括研究的对象不断扩大、 ( )等几方面。

A、研究的人员不断增多

B、研究的周期不断延长

C、研究的区域不断扩大

D、研究的范围不断拓宽

E、研究方法日益多样

学前儿童家庭教育研究计划通常包括( )。

A、课题的名称、研究目标、研究内容、研究方法和研究预期成果等

B、提出假设-查阅文献-制定计划-收集资料-分析结果-撰写报告

C、课题的名称、研究目标、研究进程、研究方法和研究预期成果等

D、提出假设-选定题目-查阅文献-制定计划-收集资料-分析结果-撰写报告

学前儿童家庭教育课题研究的对象不断扩大， 年龄逐步向大的方向发展。( )

在较大的课题研究中，我们常常采用多种研究方法，这些研究方法适用于研究的特定阶段，一般顺序是：首先是选择研究课题(选题方法);其次是开展文献调查，收集文献资料(文献调查法);再次是到社会实践中收集经验事实(社会调查法、社会观察法、社会实验法);然后是对收集到的文献资料、经验事实和统计数据进行分析，以得出一般性的结论、总结规律并进行趋势外推 (历史法、统计法、预测方法);最后是对上述研究成果进行分析、综合、推理和演绎，以揭示事物的本质和内在规律性，实现从感性认识到理性认识的飞跃(思维方法) 。这种有序的方法体 系，也就是我们所谓的方法链。( )

学前儿童家庭教育课题研究内容日趋多样，科学性日益加强。 ( )

此题为判断题(对，错)。

在课题名称中尽可能表明三点：研究对象，研究问题，研究方法。()

在教育研究课题名称中，一般需要表明的三个要件是()

A、研究对象、研究问题和研究方法

B、研究问题、研究过程和研究结论

C、研究对象、研究方法和研究过程

D、研究背景、研究问题和研究结论

研究课题来源于问题，因此，教育实践中的所有问题都可以作为研究课题。