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动作技能领域学习目标分类中，学生的身体器官所具有的活力特征，包括动作的耐力、力量、柔韧性和敏捷性，属于（）。

A.感知能力

B. 体能

C. 技巧动作

D. 有意沟通

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更多“动作技能领域学习目标分类中，学生的身体器官所具有的活力特征，包括动作的耐力、力量、柔韧性和敏捷性，属于（）。”相关的问题

第1题

动作技能领域目标分类中的准备状态包括()

A、行为

B、心理

C、身体

D、情绪

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第2题

动作技能领域目标分类中的创作是指创作出新的行为方式及动作。()

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第3题

动作技能领域目标分类中的知觉包括()

A、感官刺激

B、线索的选择

C、转换

D、熟练

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第4题

辛普逊对动作技能领域目标的分类有()

A、知觉、准备状态

B、引导的反应、机械练习

C、复杂的反应、创作

D、技巧动作、有意的沟通

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第5题

布卢姆的教学目标分类包含的内容有()

A.认知领域的学习

B.悄感领域的学习

C.动作技能领域的学习

D.智力技能领域学习

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第6题

下列教学目标的分类，哪项不包括在目前比较共识的分类领域中?()

A、认知领域

B、动作技能领域

C、政治思想领域

D、情感态度领域

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第7题

布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括( )。

A.交往领域

B.动作技能领域

C.认知领域

D.情感领域

E.思维领域

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第8题

布卢姆认为，“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和()

A、情感领域

B、思维领域

C、意志领域

D、思想领域

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第9题

在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中，教学目标被分为()领域。

A.认知领域、情感领域、动作技能领域和行为领域4个

B.认知领域、情感领域和动作技能领域3个

C.认知领域、情感领域和行为领域这3个

D.认知领域、情感领域、行为领域和原认知领域4个

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第10题

在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是( )

A．认知领域

B．情感领域

C．动作技能领域

D．行为领域

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