下列学习理论理解错误的是（）

A.建构主义理论下教师不仅是知识的传授者，更重要的是成为学生的帮助者，启发、诱导、点拔学生，为学生提供意义建构的环境，充分发挥学生的主动性，这为新课程的改革提供了理论依据

B.建构主义认为，人们的个人内心世界是用自己的头脑创建的，由于各自的经验以及对经验的信念不同，人们对外部世界的理解也不同

C.学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述，主要研究人类与动物的行为特征和认知心理过程，能为教师安排教学活动过程提供理论依据

D.行为主义认为，学习是行为塑造的过程，是刺激-反应的联结，在强调以学生为主体的“自主，协作，探究”为特征的新课程改革中，行为主义已经过时

下列有关情感教学理论观点错误的是( )

A．教育的目标务必是培养变化开放的、灵活的和适应性强的人，学会怎样学习并且因而能不断学习的人

B．构建了一种非指导性的教学模式

C．强调教学过程是以解决学生的情感问题为目标

D．学习以求理解才能有助于知识的持久和可迁移

根据你对教育技术基础知识的理解，下列说法中错误的是( )。

A.教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践

B.在教学过程中运用了计算机或网络就标志着已经掌握了教育技术

C.教育技术实践是在相关理论的指导下开展的，学习理论、教学理论和教育传播理论都是教育技术的重要理论基础件。

D.教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践

建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，下列教学行为最符合建构主义学习理论的是。()

A、将所要学习的知识点贯穿于具体的实际任务中

B、将问题的答案告诉学生，学生理解这个标准答案

C、指导学生对学习过程与学习结果进行反思

D、要为学习者提供必要的信息资源以支持学生的学习

根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是( )

A.教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践

B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程

C.教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已

D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程

理论与实践相结合，是做好各项工作的基本原则。下列正确体现这个原则的选项有（ ）。

A.埋头实践，认为学习理论是不务实

B.专心读书，认为实践会干扰对理论的正确理解

C.在重视理论学习、书本学习的同时，又积极参加实践，用理论解决实际问题

D.读书是读书，实践是实践，所学理论与具体实践相脱节

A.教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践

B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化，培养满足社会需要人才的过程

C.教育技术理论与实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源。教与学的过程领域属于有形的物化技术，资源领域属于无形的智能技术

D.教学设计是运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程

下列对各级党委(党组)关于学习认识《中国共产党统一战线工作条例(试行)》的要求有( )。

A.要把贯彻落实条例与解决现实问题、推动统战工作结合起来，研究制定实施细则和具体举措，明确各领域任务和重点，做到责任到位、组织到位、措施到位、督查到位，不断开创统一战线工作新局面

B.要通过专题辅导、媒体解读等多种形式，加大对条例的宣传阐释力度，使广大党员干部群众准确把握条例的各项规定，深化对条例中重要理论观点、方针政策、法规规定的认识理解和实践运用

C.各级统战部要切实履行党委主管统战工作职能部门的职责，发挥牵头协调作用

D.各级党委(党组)要充分认识新形势下统一战线的重要作用，履行统一战线工作职责，党委(党组)主要负责人是统一战线工作第一责任人

下列说法正确的是（ ）。

A．学校教育应注重学生思维能力和解决实际问题的能力，而不应该注重学生学科基础和基本技能的培养

B．人是教育的产物

C．根据建构主义理论的知识观，在学习过程中，学生不仅理解新知识，而且对新知识进行分析、检

验和批判

D．道家在教育作用上主张通过推行教育来建设一个民众平等、互助的“兼爱”社会