关于过程性评价，说法正确的是（）

B、教育评价就是对教育的价值进行判断的过程,这种判断过程不是随意性的。

C、教育评价是在系统地、科学地和全面地收集、整理、处理教育信息的基础上，对教育的价值作出判断的过程，目的在于检验被评价者。

D、教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。

A.风险评价是对项目风险进行综合分析，并根据风险对项目目标的影响程度进行项目风险分级排序的过程

B.风险评价针对的是工程项目的各单个风险进行风险分析

C.风险评价的目的是挖掘项目风险之间的相互联系

D.敏感性分析法属于风险评价的定性分析方法

E.风险评价要确定项目的整体风险水平

A.是对学生学习过程的评价与考试

B.是平时作业，学生自愿完成

C.是一种考试，学生需要集中在考场完成

B.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价

C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现

D.对学生学习效果的评价，最重要的是查看他的考试成绩

E.教学评价需要采用一些用效的技术手段

B、诊断性评价是在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定，又称为“事先的评价”。

C、诊断性评价的目的是了解评价对象的基础和情况，有效发现问题，为制定教育计划或解决问题作充分准备。

D、诊断性评价是在教育活动过程中，为及时了解教育动态过程的效果，以便及时作出反馈性调节，保证目标实施而进行的评价。

A.小组学习评价采取总结性评价就可以

B.小组学习评价关注小组作品就可以

C.小组学习评价只评价小组整体就可以

D.小组学习评价要兼顾整体和个人，兼顾结果和过程

B、诊断性评价是在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定。

C、诊断性评价的目的是了解评价对象的基础和情况，有效发现问题，为制定教育计划或解决问题作充分准备。

D、诊断性评价是在教育活动过程中，为及时了解教育动态过程的效果，以便及时作出反馈性调节，保证目标实施而进行的评价。

A.过程性评价只关注学生的学习过程，不关注学习结果

B.过程性评价既关注学习过程也关注学习结果

C.过程性评价与形成性评价的评价目的相同，在教学中所起的作用也相同

D.学生的学习策略不在过程性评价的范围之内

B.其根本目的是为了给教师的教学提供及时的反馈信息

C.它评价的内容范围较小，但运用的频率较高

D.它是一种独立于教学过程之外的评价