学生经常会帮助别人，关心别人，也会像个小老师似的指正别人，这是她内在的哪部分自我状态增强了（）

小荣是班上的好学生，经常帮助同学，得到老师和学生的喜爱，可是最近有同学反映，小荣脾气比较大，很容易发火，也不爱跟同学讲话，上课也不举手回答问题，学校社会工作者向其他老师和同学了解情况后，得知小荣最近在学校并没有遭受老师批评或同学欺负的经历，于是决定对小荣进行家访，了解他家里近期是否发生了什么变故。学校社会工作者作出这一决定的根据是（ ）。

A.精神分析理论

B.存在主义理论

C.社会支持理论

D.认知行为理论

李老师平时对于学生特别关心，每个同学有困难她都尽量帮助，李老师班里的学生成绩归显比其他班高。 这说明在教师的人格中（ ）对教学有显著影响。

A.说到做到

B.敬业精神

C.热心和同情心

D.重义气讲交情

我们见到一些老师 ，经常指责他的学生不该如何如何。那是这个老师没有到境界，真正好的老师会像孔夫子这样， 地跟学生商量着把这种天地人三才共荣共生的关系讲透。

填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。

A.声色俱厉 平和

B.宽严相济 和蔼

C.心平气和 严厉

D.心浮气躁 慈祥

最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措，张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。”

思想品德教育过程有哪些基本规律?联系材料分析学生品德培养过程中要注意的问题。

王老师非常关心别人对他的看法，经常问自己“学生．同事．领导如何看待我？”王老师处于成长的（ ）

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注角色阶段

小赵是新人职的教师，她着急的时候说话会结巴，这遭到学生和个别老师的耻笑，如果你是小赵的同事，你会_____。

A: 认为这是小赵的事情，不笑话她，但也没办法帮他

B: 认为老师应当说话利落，说明小赵不适合做老师

C: 告诉小赵自己也曾经遇到过同样的情况，并把自己的经验告诉他

D: 在小赵结巴时，告诉小赵她结巴的厉害，这样可不行

李老师班上有个学生叫周昊，个头高大，天性聪明活泼，课堂表现积极活跃，思维灵活但爱讲小话。课间与同学一起玩耍时，周昊喜欢支配、指挥别人，要别人按他的命令行事，如果不服从，他就会动手打人。开学一周后，周昊成为班上不受欢迎的人。同学不愿和他玩，而他却显得无所谓地说：“我一个人玩还好些。”但看到别人玩时，他又经常会从旁捣乱。 请你帮助李老师分析本案例，说说她可以选择和应用哪些常用的培养品德的方法来对周昊进行教育。

林老师作为一名班主任，每天要管的事情实在大多。经常感到分身之术，非常希望有个助手能够帮助她，这天，林老师忽然想到，能不能让学生来代替自己这个老师行使班主任“职权”呢？她决定试试，经过认真考虑，林老师选了平时在班级里威信较高的莉莉做第一个“班主任”，这使莉莉既感到骄傲又感到了压力，自然不敢有丝毫的松懈。在她的“任期”内，她从早自习到晚放学事事操心、俨然一个老师模样。对她的工作，林老师绝不插手。但是暗地里，却时时刻刻盯着，对她处理得很好或不当的地方都会找机会指出。莉莉很快适应了角色，除了管理好日常班级工作外，还把每周的班会课主持得有声有色，把各种活动组织得生动有趣。接着，班里又产生了第二位、第三位“班主任”。自从学生来当“班主任”的办法诞生后，在学校的各项评比中，班上获得“流动红旗”的次数越来越多、来自任课我师和家长的称赞也越来越多

（1）请评析林老师采用“代理班主任”帮助管理班级的教育思想。 （2）结合新课程改革的理念谈谈小学班主任应具备的职业素养。

初二学生小丽，放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师却没有理会她。小丽觉得老师一定是不喜欢自己。找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法，从提升自我效能感，增加自信的角度，让小丽认识到上述想法属于（）。2016社会工作者《社会工作实务(初级)》真题

A、非黑即白

B、灰色情境

C、以偏概全

D、透视心意

当学生张三出现李老师所希望的行为时，李老师奖励了她七枚小红星，这是心理辅导中的强化法。