思维发生和发展的次序是（）。

轨迹交叉论的基本思想认为伤害事故是许多互相关联的事件顺序发展的结果。当( )在各自发展过程中(轨迹)，在一定时间、空间发生了接触(交叉)，能量“逆流”于人体时，伤害事故就会发生。

A.人的不安全行为

B.物的不安全状态

C.作业环境不良

D.管理不善

E.自然灾害

决定教育性质的根本因素是_____________。

22．个体从生命开始到结束的全部队 生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为______________。

23．教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的___________。

24．学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______________。

25．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_____________。

26．1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以____________理论指导编写《教育学》。

27．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：______________、_____________、分组教学和道尔顿制等。

28．在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作______________。

29．班级管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目标管理。

30．主张"有教无类"的古代教育家是_______________。

31．被称为＂危险期＂或＂心理断乳期＂的时期发生在_____________阶段。

32. 古希腊提出问答法的哲学家和思想家是______________。

33．班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的___________。

34．发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_______________和真谛。

35．教学过程中领会知识，包括使学生__________教材和_____________教材。

36．师生关系在人格上是__________的关系，在社会道德上是____________的关系。

A.在企业中，若管理者能充分发挥管理管理控制技能，则可以有效控制人的不安全行为、物的不安全状态。

B.伤亡事故的发生不是一个孤立的事件，而是一系列原因事件相继发生的结果，即伤害与各原因相互之间具有连锁关系

C.事故是一种不正常的或不希望的能量释放，各种形式的能量是构成伤害的直接原因

D.伤害事故是许多相互联系的事件顺序发展的结果

A．错误

B．正确