第2题
A.作案者都有作案时间,王某有作案时间,所以王某一定是作案者
B.各级干部都要遵纪守法,我不是干部,所以我不要遵纪守法
C.世间万物中人是第一宝贵的,我是人,所以,我是世间万物中第一宝贵的
D.公民都要遵守法律,你没有遵守法律,所以,你不公民
第4题
A.相濡以沫 产生 滋养
B.相依相伴 孕育 生长
C.相伴相生 孕育 滋养
D.生死相随 出现 滋长
第6题
A.作案者都有作案动机,某甲有作案动机,所以某甲一定是作案者。
B.各级干部都要遵纪守法,我不是干部,所以我不要遵纪守法。
C.群众是真正的英雄,我是群众,所以我是真正的英雄。
D.人贵有自知之明,你没有自知之明,所以,你算不得是人。
E.想当翻译就要学外语,我又不想当翻译,何必费力学外语。
第10题
【材料1】规律是为平常人设的,不是为天才设的,在天才表现力量的时候,一切规律的桎梏,立刻就被打破了。
——摘自陈铨《狂飙时代的席勒》
【材料2】社会的进展是靠少数超群绝类的天才,不是靠千万庸碌的群众。天才是民族的灵魂,是群众的救星,没有天才的领导组织,民族国家,根本就不能存在发展。
——摘自陈铨《德国民族的性格与思想》
【材料3】对于民粹派所谓群众是群氓、只有英雄才能创造历史并把群氓变为人民的论断,马克思主义者的回答是:并不是英雄创造历史,而是历史创造英雄,也就是说,不是英雄创造人民,而是人民创造英雄并推动历史前进。
——摘自《联共(布)党史简明教程》
【材料4】如果要去探究那些隐藏在——自觉地或不自觉地,而且往往是不自觉地——历史人物的动机背后,并且构成历史的真正的最后动力的动力,那么应当注意的,与其说是个别人物、即使是非常杰出的人物的动机,不如说是使广大群众、使整个民族,以及在每一民族中间又使整个阶级行动起来的动机。
——摘自《马克思恩格斯选集》第四卷
请回答:
(1)运用所学理论分析材料1和2中的观点。
(2)分析材料4,说明我们应如何理解杰出人物的动机。
(3)比较材料1、2、3、4中的观点,指出其区别,并简述英雄的产生与作用。
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