心理砝码

从哲学上看，如图所示漫画体现了( )。

A.近代形而上学唯物主义观点

B.主观唯心主义观点

C.客观唯心主义观点

D.古代朴素唯物主义观点

从内容上来看，漫画也包括抒情漫画、旅游漫画等形式。()

在许多“80后”的童年、少年记忆中，漫画还是一摞摞的杂志和成套的画册，从电脑、手机上看网络漫画，已是成年后的事情了。但这却是“90后”“00后”们漫画阅读的起始阶段。随着数字网络技术的发展，“互联网+漫画”改变和颠覆了原来的产业格局。网络的优势吸引了大量漫画作者通过网络平台展示自己的作品。从电脑端的漫画网站、博客、论坛，到移动端的微博、微信，许多漫画作者以网络为载体，吸引了众多粉丝，创造出许多知名漫画形象。

这段文字主要介绍( )

A.互联网对漫画传播方式的影响

B.不同年代接触漫画的不同途径

C.网络对漫画作者与读者的吸引力

D.数字技术对读者阅读习惯的改变

图3漫画“运土”给我们的哲学启示是

A.要用联系的观点看问题

B.要注重量的积累以促成质变

C.事物的发展是前进性和曲折性的统一

D.要坚持共性与个性的具体的历史的统一

从内容的角度看，漫画最根本的特性是()。

A、教育性

B、思想性

C、幽默性

D、夸张性

从形式的角度看，漫画需要具备的美感不包括()。

A、构图美

B、内容美

C、造型美

D、线条美

沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：“头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深的鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。

多年以后，一副赞美老师，反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生。

问题： （1）评析沈老师对“漫画事件”的处理。 （2）谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项。

沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：“头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深的鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。

多年以后，一副赞美老师，反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生。

问题：

(1)评析沈老师对“漫画事件”的处理。

(2)谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项。