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Part ADirections: Read the following four texts. Answer the questions below each text by c

Part A

Directions: Read the following four texts. Answer the questions below each text by choosing A, B, C or D. (40 points)

Of all the areas of learning the most important is the development of attitudes: emotional reactions as well as logical thought processes affect the behavior. of most people. "The burnt child fears the fire" is one instance; another is the rise of despots like Hitler. Both these examples also point up the fact that attitudes come from experience. In the one case the experience was direct and impressive; in the other it was indirect and cumulative. The Nazis were influenced largely by the speeches they heard and the books they read.

The classroom teacher in the elementary school is in a strategic position to influence attitudes. This is true partly because children acquire attitudes from those adults whose words are highly regarded by them.

Another reason it is true is that pupils often devote their time to a subject in school that has only been touched upon at home or has possibly never occurred to them before. To a child who had previously acquired little knowledge of Mexico his teacher's method of handling such a unit would greatly affect his attitude toward Mexicans.

The media through which the teacher can develop wholesome attitudes are innumerable. Social studies (with special reference to races, creeds and nationalities), science matters of health and safety, the very atmosphere of the classroom...these are a few of the fertile fields for the inculcation of proper emotional reactions.

However, when children go to school with undesirable attitudes, it is unwise for the teacher to attempt to change their feelings by cajoling or scolding them. She can achieve the proper effect by helping them obtain constructive experiences.

To illustrate, first-grade pupils afraid of policemen will probably alter their attitudes after a classroom chat with the neighborhood officer in which he explains how he protects them. In the same way, a class of older children can develop attitudes through discussion, research, outside reading and all-day trips.

Finally, a teacher must constantly evaluate her own attitudes, because her influence can be negative if she has personal prejudices. This is especially true in respect to controversial issues and questions on which children should be encouraged to reach their own decision as a result of objective analysis of all the facts.

Notes:

point up (= emphasize)强调,突出。touch upon触及。creed信条,教义。inculcation谆谆教诲。cajoling哄骗。

Which of the following best describes the organization of the first paragraph of the text?

A.An assertion is made and two examples are given to illustrate it.

B.A controversy is stated and two opposite points of view are presented.

C.A widely accepted definition is presented and two men are described.

D.An idea is stated and two results of recent research are summarized.

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更多“Part ADirections: Read the following four texts. Answer the questions below each text by c”相关的问题

第1题

阅读以下关于某订单管理系统的技术说明、部分UML类图及Java程序,将Java程序中() 如果要使用for-each循环来遍历对象集合,那么包含该对象集合的类必须实现接口java.util.Iterable<T>。 Java程序7-1和Java程序7-2分别给出了类OrderList和方法statistic的Java代码。
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第2题

阅读以下关于某订单管理系统的技术说明、部分UML类图及C++代码,将C++程序中(1)~(5)空缺处的语句填

阅读以下关于某订单管理系统的技术说明、部分UML类图及C++代码,将C++程序中(1)~(5)空缺处的语句填写完整。

[说明]

某订单管理系统的部分UML类图如图5-15所示。

图5-15中,Product表示产品,ProductList表示产品目录,Order表示产品订单,Orderltem表示产品订单中的一个条目,OrderList表示订单列表,SalesSystem提供订单管理系统的操作接口。

请完善类Order的成员函数getOrderedAmount()和类SalesSystem的statistic()方法,各个类的属性及部分方法定义参见下面的C++代码。

[C++代码]

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第3题

阅读下列说明、图以及Java程序。 [说明] 某订单管理系统的部分UML类图如下图所示。 上图中,Product

阅读下列说明、图以及Java程序。

[说明]

某订单管理系统的部分UML类图如下图所示。

上图中,Product表示产品,ProductList表示所销售产品的列表,Order表示产品订单,Orderltem表示产品订单中的一个条目,OrderList表示订单列表,SalesSystem提供订单管理系统的操作接口。各个类的部分属性和方法说明如下表所示。

可以使用类java.util.ArrayList<E>米实现对象的聚集关系,如上图中OrderList与 Order之间的聚集关系。

for-each循环提供了一种遍历对象集合的简单方法。在for-each循环中,可以指定需要遍历的对象集合以及用来接收集合中每个元素的变量,其语法如下:

for(用来接收集合中元素的变量:需要遍历的对象集合)

如果要使用for-each循环来遍历对象集合,那么包含该对象集合的类必须实现接口 java.util.Iterable<T>。

Java程序7-1和Java程序7-2分别给出了类OrderList和方法statistic的Java代码

[Java程序7-1]

import java.util.*;

public class OrderList (1) {

private ArrayList<Order> orders;

public OrderList0 {

this.orders = new ArrayList<Order>();

}

public void addOrder(Order orde0

this.orders.add(order);

}

public Iterator<Order> iterator() {

return (2);

}

public iht getNumberOfOrders0 {

return this.orders.size();

}

}

[Java程序7-21]

import java.u61.*;

public class SalesSystem {

private ProductList catalog;

private OrderList sales;

private static PrintWriter stdOut = new PrintWriter(System.out, true);

public void statistic() {

for (Product product: (3)) {

iht number = 0;

for (Order order: (4)) {

for ((5): order) {

if (produet.equals(item.getProduct()))

number += item. getQuantity();

}

}

stdOut.println(product .getCode() +" "

+ product.getDescription() +" "

+ number +" "+ number * product.getPrice());

}

}

//其余的方法末列出

}

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第4题

请阅读以下技术说明、类图及Java代码,根据要求将(1)~(5)空缺处的内容填写完整。[说明] 已知对某载

请阅读以下技术说明、类图及Java代码,根据要求将(1)~(5)空缺处的内容填写完整。

[说明]

已知对某载客车辆(Car)进行类建模,如图4-20所示,其中类Engine表示发动机引擎,类Wheel表示车轮,类Body表示车身,类Driver表示司机,类Passenger表示乘客。

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第5题

阅读以下技术说明及Java代码,将Java程序中(1)~(5)空缺处的语句填写完整。[说明] 在一公文处理系统

阅读以下技术说明及Java代码,将Java程序中(1)~(5)空缺处的语句填写完整。

[说明]

在一公文处理系统中,开发者定义了一个公文类OfficeDoc,其中定义了公文具有的属性和处理公文的相应方法。当公文件的内容或状态发生变化时,关注此OfficeDoc类对象的相应的DocExplorer对象都要更新其自身的状态。一个OfficeDoc对象能够关联一组DocExplorer对象。当OfficeDoc对象的内容或状态发生变化时,所有与之相关联的DocExplorer对象都将得到通知,这种应用被称为Observer(观察者)模式。以下代码采用Java语言实现,能够正确编译通过。

[Java代码]

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第6题

请仔细阅读以下关于某传输系统的技术说明、状态转换图及Java程序,根据要求回答问题1~问题2。 [说明

请仔细阅读以下关于某传输系统的技术说明、状态转换图及Java程序,根据要求回答问题1~问题2。

[说明]

传输门是传输系统中的重要装置。传输门具有Open(打开)、Closed(关闭)、Opening(正在打开)、 StayOpen(保持打开)和Closing(正在关闭)5种状态。触发状态的转换事件有click、complete和timeout3种。事件与其相应的状态转换如图7-16所示。

下面的[Java代码1]与[Java代码2]分别用两种不同的设计思路对传输门进行状态模拟,请填补代码段中的空缺语句。

[Java代码1]

请将以上[Java代码1]与[Java代码2]程序段中,(1)~(7)空缺处的语句填写完整。

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第7题

阅读以下说明和Java程序,填补代码中的空缺(1)~(6),将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】很多依托扑

阅读以下说明和Java程序,填补代码中的空缺(1)~(6),将解答填入答题纸的

对应栏内。

【说明】

很多依托扑克牌进行的游戏都要先洗牌。下面的Java代码运行时先生成一副扑克

牌,洗牌后再按顺序打印每张牌的点数和花色。

【Java代码】

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第8题

阅读以下关于某绘图系统的技术说明、部分UML类图及Visual Basic程序,将Visual Basic程序中(1)~(6)

阅读以下关于某绘图系统的技术说明、部分UML类图及Visual Basic程序,将Visual Basic程序中(1)~(6)空缺处的语句填写完整。

【说明】

某绘图系统定义了一个抽象类Ishape,现有3个类Cpoint,CLine和Ccircle,它们都具有IShape界面。相应的类图关系如图5-11所示。

已知某第三方库已经提供了XCircle类,且完全满足CCircle图元显示时所需的功能。【Visual Basic代码6-1】是抽象类IShape类模块内容。【Visual Basic代码6-2】实现了类CCircle的IShape界面,并使用了XCircle提供的显示功能。

XCircle提供的显示功能方法接口为displayIt。

【Visual Basic代码6-1】

Publie Color As Long

Sub draw()

'方法体不包括可执行语句

End Sub

Sub move(stepx As Single, stepy As Single)

'方法体不包括可执行语句

End Sub

【Visual Basic代码6-2】

(1)

Private color As Long

… '其他定义省略

Private ridged As (2)

Private Sub Class_Initialize()

Set bridged=(3)

End Sub

Private Property (4) ()As Long

IShape_Color=color

End Property

Private Property (5) (ByVal newColor As Long)

Color=newColor

End Property

Private Sub IShape_draw() 使用XCircle提供的显示功能

(6)

End Sub

Private Sub IShape_move(stepx As Single, stepy As Single)

… '省略描述

End Sub

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第9题

关于类库的说明,()是不正确的。

A.Java类库是系统定义好的类

B.Java类库提供了Java与JVM之间的接口

C.类库包中的程序都是Java源程序

D.在Java系统中,系统定义好的类根据实现功能不同被划分成不同集合(包),所有包构成类库

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第10题

阅读以下关于某绘图系统的技术说明、部分UML类图及C++程序,将C++程序中(1)~(6)空缺处的语句填写完

阅读以下关于某绘图系统的技术说明、部分UML类图及C++程序,将C++程序中(1)~(6)空缺处的语句填写完整。

【说明】

某绘图系统存在Point、Line和Square这三种图元,它们具有Shape接口,图元的类图关系如图5-10所示。

现要将Circle图元加入此绘图系统以实现功能扩充。已知某第三方库已经提供XCircle类,且完全满足系统新增的Circle图元所需的功能,但XCircle不是由Shape派生而来,它提供了的接口不被系统直接使用。【C++代码5-1】既使用了XCircle又遵循了Shape规定的接口,即避免了从头开发一个新的Circle类,又可以不修改绘图系统中已经定义的接口。【C++代码5-2】根据用户指定的参数生成特定的图元实例,并对它进行显示操作。

该绘图系统定义的接口与XCircle提供的显示接口及其功能如表5-13所示。

【C++代码5-1】

class Circle: public (1) {

Private;

(2) m_circle;

Public;

void display(){

m_circle. (3)

}

};

【C++代码5-2】

class Factory{

public;

(4) getShapeInstance(int type){ //生成特定类实例

Switch(type){

case 0: return new Point;

case 1: return new Rectangle;

case 2: return new Line;

case 3: return new Circle;

default: return NULL;

}

}

};

void main(int argc, char *argv[]){

if(argc !=2){

cout<<"error parameters!"<<endl;

return;

}

int type=atoi(argv[1]);

Factory factory;

Shape *s;

s=factory.(5);

if(s==NULL){

cout<<"Error get the instance!"<<endl;

return;

}

s->display();

(6);

Return;

}

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