对于《普通高中语文课程标准（实验）》提出的必修课程实施建议，下列理解不正确的是（）。

对于《普通高中语文课程标准（实验）》中提出的“表达与交流”方面的实施建议，下列理解不正确的是（ ）。

A.鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达

B.尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间

C.应鼓励学生参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望

D.鼓励学生开展多种活动，如写书评、读后感，举办读书报告会、作品讨论会等

A.以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性为评价的重点

B.可通过读书报告、朗诵表演等具体成果考查学生的鉴赏水平

C.学生的阅读积累是评价的基础，重视考查阅读兴趣和文化视野

D.考查诗歌和散文的创作，学生的参与态度与成果水平同等重要

A.应重视作品阅读欣赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想象力和创造潜能，努力提高阅读能力

B.小说与戏剧教学应重视作品阅读欣赏的实践活动，不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识

C.组织学生观摩根据小说改编的戏剧影视作品，帮助对小说的感悟和理解

D.组织学生通过观摩戏剧演出，尝试戏剧表演，加深对戏剧作品的体验

《普通高中语文课程标准（实验）》提出了发展独立阅读能力的基本目标，下列要求不恰当的是（ ）。

A.能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句

B.学生要善于发现问题、提出问题，对文本能够作出自己的分析判断

C.学生要从细节上把握文本内容，理清思路，概括要点

D.学生要理解文本所表达的思想、观点和感情，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑

某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准(实验)》，围绕“口语交际教学”深入探讨，下列说法正确的是( )。

A.教师可组织学生通过走访、考查、座谈、问卷等形式进行社会调查，收集有用信息

B.选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，鼓励学生在日常生活中锻炼交际能力

C.鼓励学生关注社会热点，体验不同生活，激发学习兴趣，表达真情实感

D.采用多媒体等现代传媒手段演示文稿，运用电子邮件等多种通讯方式进行交流

A.写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维

B.口语交际教学应引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情

C.口语交际教学应注重培养人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等

D.口语交际教学采用灵活的形式组织口语交际教学，而不必过多传授口语交际知识

《普通高中语文课程标准（实验）》提出：“增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活．学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（ ）。

A.积累·整合

B.感受·鉴赏

C.应用·拓展

D.发现·创新

以下选项中不属于《普通高中语文课程标准（实验）》实施建议中“教学建议”的内容的一项是（ ）。

A.针对高中语文课程的特点实施教学

B.注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展

C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式

D.全面发挥语文课程的功能．促进学生素质的整体提高

A.善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断。

B.从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。

C.在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界。

D.根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。